英文報刊輔助高職英語教學改革創新

夏 欽

（湖南民族職業學院，湖南 岳陽 414000）

一、我院高職英語教學現狀

我院近幾年取得了驕人的成績，先后贏得了“全國民族團結進步模范集體”、“國家語言文字規范化示范校”、“湖南民族教育示范基地”、“2012年度湖南省職業教育‘十二五’省級重點建設項目——高等特色專業”等一系列榮譽稱號。

然而，目前學院正處于發展期、轉型期、調整期，英語教學還存在一定問題。隨著新世紀科學技術的迅猛發展，培養具有自主學習能力的新一代青年學子的需求迫在眉睫。未來發展中我們的學生是否具有競爭力，是否具有巨大潛力，是否具有在信息時代輕車熟路地駕馭知識的本領，從根本上講，都取決于學生是否具有終身學習的能力。由此可見，培養提高學生的自主學習能力是一個至關重要、刻不容緩的教學任務，是時代發展的需要。

二、“三講”對高職英語教學的必要性

開學短短的兩個月時間，我院已經舉辦了多次“三講”教育活動，主要是“講忠誠、講創新、講貢獻”的教育學習。通過這次活動，使我們既系統的從理論層面提高了自己的思想認識，增長知識，拓寬了工作視野，又從實踐層面學會諸多的工作方法與技巧，尤其找出和發現自身的不足，從而明確了今后的工作重心和工作思路。

開展“三講”教育活動，有利于提升干部的謀事干事水平，有利于提高領導班子的認識能力，營造良好的教學環境，是我院新時期發展的必然要求，是讓干部把全部心思凝聚到忠誠履職上的需要，是讓干部把全部精力集中到干事創業上的需要，是讓干部把全部本領施展到跨越發展上的需要。

深入開展“三講”教育活動，有利于解決關鍵問題，提升部分老同志缺少學習和提升的機會水平，縮短在認同問題、動力問題、能力問題上存在的差距，不斷在政治、思想教育方面，反復學習和錘煉。有利于加深理論內涵，增加現實性、針對性、實踐性和迫切性。

通過這些項目的研究與實踐，有力推動了教學管理體系的改革與創新，推動了人才培養模式的改革，加快了學院內涵建設的步伐，以提高學生學習興趣，提高其自主學習能力為旨歸，突破傳統英語課堂的教學模式，著眼于英文報刊輔助教學的細節問題，比如材料選擇、時間長度、使用方法等，更具現實針對性與操作性，將英文報刊輔助教學的成效問題考慮在內，反饋調整教學模式。

三、高職英語教學改革創新面臨的問題

1.職業操守倦怠，團隊力量渙散

吳順發院長指出：“在改革中揚帆奮槳的湖南民族職業學院，干部是有能力的，但也有干部不適應；黨員是奉獻的，但奉獻有差距；工作態度基本是認真的，但也有應付的；群眾是大致認可的，但也有不滿的，有的是相當不滿。而在教師群體中，有部分中年教師面對日新月異的高職教育改革，也顯出一種職業倦怠。”

的確，職業倦怠已經是一種職業通病，我院的教師也不例外。職業倦怠主要是指高校教師因不能有效地緩解因工作時間過長、工作強度過高所導致的工作壓力或妥善地應付工作中的挫折所經歷的身心疲憊的狀態。職業倦怠使教師不能順利應對壓力體驗下所產生的情緒、態度和行為，對工作滿意度低，對工作熱情和興趣減弱以及情感的疏離和冷漠，直接導致工作質量下降、職業道德缺乏、思想渙散、輔導員隊伍不穩定等不良后果，不利于建立良好的團隊，更好地服務于學生的教育活動。

2.教學手段單一，質量有待提高

長沙民政職業技術學院劉紅宇博士認為：“當前，高職院校生產遭遇生源問題，升格遭遇制度的麻煩，校企合作遭遇利益的麻煩。”

目前我院的教學方法主要以教師講解為主，教學手段主要采取傳統式的粉筆加黑板的模式，教學方法依然是授課法的教育理念，在整個教學活動中教師都處于主導地位，學生處于被動，這種單向灌輸式的學習方法使學生的學習興趣不高。教師的教學常規工作質量還有待提高，對課程標準與教材分析，學情分析不夠，計劃的針對性，措施的創新性等方面還需要加強，教學觀念落后，傳統教學模式根深蒂固。

3.職業理想迷失，整體素質較低

2010年11 月環球輿情調查中心聯合網球網開展的有關中國社會職業形象網民態度調查顯示，“工廠技術工人”、“農民”、“工程師、技術人員”位列前三甲，“教育工作者“以68.2分僅排名11位。曾經“太陽底下最光輝的事業”為何變成了如今“既不正面也不負面”的“雞肋”形象？岳陽職業技術學院主管教學的副院長張建教授認為，教師的職業忠誠面臨了嚴峻的挑戰，因為網民評價職業形象的最主要依據是從業人員自身素質、職業道德等因素。

在拜金主義、個人主義等市場經濟負面因素影響下，我院教師群體中確實在一定程度上出現了價值迷失、心里浮躁、道德失范、育人意識單薄、專業能力之后等一系列現象。物質生活的困境，帶來了情感耗竭、成就感降低，并最終導致部分教師職業理想迷失，職業責任淡漠，職業情感退化，職業成就感降低。

四、高職英語教學改革創新的應對策略

1.忠誠職業操守，凝聚團隊力量

職業忠誠是思想、政治和品德方面的問題，主要體現在對待事業要忠貞不渝，忠于事業，是我們共同的理想，是對國家、人民忠誠的具體體現，關系到學院的盛衰存亡，關乎每一個教職員工的切身利益。對待組織要忠心耿耿，組織使我們共同利益的載體，我們要變過去的被動接受領導，而成為忠實地履行職責，自覺地把對組織、對領導的中心融入到血脈中去。要努力地增強班子予以和隊伍的凝聚力、戰斗力和創造力。創建一種和諧的環境，一種積極向上的分為，升華一種人際關系，興旺一個發達的單位，創建一個強勢的、有威信的領導集體。對待同事朋友要忠實可靠，同為一個單位的職員，我們要休戚與共、禍福共享，建立良好的朋友關系，俗話說“小成功靠個人，大成功靠團隊”我們每一個人都是單位集體的一員，團結在黨委的旗幟下，共建和諧的關系。

除此之外，要想提升高職英語教學水平，要有先進的理念和思想，建立一支認同、踐行這種理念思想的團隊，把“三講”精神融入到自己的工作中，使之成為每個教師共同踐行的職業理念。學院重新制訂了五年發展規劃綱要，確立了未來五年的發展路線，并將申辦省級示范校的目標明確列入綱要。確立了發展方向后，干部就是決定因素。新時期需要新的思想，需要新的干部，需要新的人才。追求跨越發展，建設一支好的能打能拼的干部隊伍。

回顧過去工作中的經驗，找出解決問題的辦法，找準競爭特色的定位，參與進來，通過探討、交流、反思。在今后的工作中，需不斷努力，不斷加強政治理論和業務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，為學院的建設和迅速發展做出自己應有的貢獻。作為中層管理者要提升學習能力、制定戰略的能力、執行能力、協調能力和加強專業建設能力，提高自己的人格魅力。

2.創新教學手段，提高教學質量

講創新主要是理念、方式和技術層面上的問題，主要是為了解決能力缺陷的。為了適應國際大形勢的變化，培養跨文化背景下現代學生的自主學習能力，了解世界和中西方的文化差異，培養學生的國際視野，針對學生自主學習語言的能力培養尤為重要，英語作為國際化語言，在國際交流中起著重要的作用，積極利用媒體資源促進學生自主學習，突出學生自主的主體，拓展教學渠道和資源，是實現自主能力人才培養的發展趨勢。

面對高職院校改革遭遇的難題，首先要創新教學手段，提高教學質量，把質量放在首位，要做到開放、創新、用心、務實相結合。21世紀是知識在互聯網新技術推動下飛速發展。通過互聯網不僅可以看到北京大學、清華大學等國內名校的公開課，還可以飽覽哈佛大學、麻省理工大學、劍橋大學等世界名校的公開課。目前，國家教育部在不斷引進網絡精品課程，在這個背景下，我學院也在不斷創新，用心推行教學空間建設的實踐，積極引進互聯網精品資源課程，使課程變活，除了教師，學生也可以參與共建資源共享，可以在全球范圍內集成有用教學資源并不斷更新和發展，使課堂變大了，上課不再是有形的教室，可以延伸到教室以外的任何時空，使高職院校教育和教學具有更多的新變化、新變革。

隨著時代的發展以及教學改革的不斷深化，利用英文報刊輔助英語教學已經成為當前各階段英語教學的重要趨勢和手段。英文報刊是對當今社會發生的重大事件或是熱點事件的報道和評論，相較于教材、書籍等傳統英語教學資源，具有較高的時效性、貼近性和趣味性。然而，英文報刊輔助高職英語教學同樣面臨諸多問題，比如材料的選擇、具體的應用策略、課堂實施方案等。作為學習的主體，高職學生對報刊輔助教學能否接受，如何引導他們積極主動地利用英文報刊開展“自主學習”，對于提升高職英語教學的有效性具有重要的指導意義和評判價值。英文報刊作為一種貼近現實、貼近生活的語言資料，內容豐富、資訊新穎，是不可多得的教學輔助資料。通過利用英文報刊，可以有效地幫助高職學生擴充知識面，輸入大量語言材料，同時引導他們對各種學習問題展開自主思考和研究。

3.貢獻個人力量，提升整體素質

講貢獻主要是從一個人的價值、地位和作用的角度提出的，它實際上是發展動力的問題相輔相成，辯證統一的。作為教師，要忠誠于人民的教育事業，調整心態，享受教學的樂趣，用陽光的心態對待生活，將職業忠誠融入認識，享受生命的快樂和幸福。

“三講”教育活動，拷問的是我院每一名教職工對集體的認同感。“三講”就是拷問自己，我們要千萬次地問，問自己的忠誠和能力，問自己接受新思想的能力，制訂戰略的能力，團結協作的能力，執行能力，專業建設能力等。首先，思想上定位，教學是自己的終身職業，管理是職務。作為中層干部不能丟棄自己的本行，因此我還需要在教學上不斷探索，不斷提高，取得更大的成績。同時還要做基層工作者的好榜樣和帶頭兵，貢獻個人力量。其次，轉變觀念，管理是一種服務。管理是智慧和思想的展現。管理形式上是“管”，其本質是關懷、關愛、服務、以人為本。提高管理水平就要從經驗管理向科學管理、規范管理轉變，轉變的過程就是人文管理。管理更是一種服務的藝術，要對高層負責，在思想上要樹立配角意識，維護核心的思想意識，維護正職的權威和核心地位，自覺服從正職的領導，按照正職意圖和要求，發揮自己的主觀能動性、創造性、積極性，扎實地開展工作，執行高層的決策。要為基層服務，了解他們的思想狀況、工作情況和真實想法，善于做好有針對性的思想工作。要具備上下溝通的能力。了解自己部屬的思想動態，把準他們的思想脈搏，盡可能地把組織、領導意圖、工作目標和下屬的需要與實際連接起來。充分發揮團隊的力量。以全心全意為師生服務為中心，以全面理解學校辦學思想、上級領導意圖和管理理念為起點，以教職工滿意為標準，切實把學校的決策、對教職工的關懷落實到工作中去，為教職工愛崗、敬業、樂業，創造良好的工作和生活環境。

五、結語

提高整體素質，要注重樹立自己的形象，以此感染下屬，帶動下屬。樹立愛崗敬業的形象，要勤于謀事，敢于干事，善于成事，時刻保持在精神振奮，大膽創新、事業有為的精神狀態。樹立業務先鋒的形象，要在群眾中樹立領頭羊的印象，能夠解決常人解決不了的問題，能夠在處理關鍵問題和難題上為大家指出一條相對可行的道路和方向，并能給下屬帶來一定的啟示和意見，這樣可以使工作開展得更加順利和暢通。善于協調上下級，同級之間，同志之間的關系，在工作中尊敬理解他人，勤于溝通，加強聯系，發現他人的優缺點，合理用人，做到人盡其才，要有愛才之心，識才之眼，用才之能，護才之魄，容才之量。同時要關心同事，寬容但不包庇同事的過失，勇于承擔責任，敢于負責，全面調動本部門全體同事工作的積極性。對待其他部門的業務，需要共同完成的工作，要有很好的大局觀、服務意識及合作精神，要主動上前，全力配合。

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