論初中美術教育中如何培養學生的創意性

倪沖

摘 要：《義務教育美術課程標準》中要求學生具有人文素質，在初中的美術教育中，不能僅僅局限于一些基本的美術技能訓練，而是應當讓學生以關注人文為視點，充滿熱情地投入到生活的情境中去創作、表演，表達自己對生活的真實感受及對美好未來的憧憬。

關鍵詞：初中美術教育；培養；創意性

在初中美術的教學過程中需要設定認知目標、技能目標及情感目標等，培養學生的創意性。通過教學使學生能夠從平常的生活中發現美、了解美、感受美，并能夠表述和描繪內心深處對生活的真實感受和激情。要盡量營造寬松和諧、生動有趣的教學氣氛，引發學生的新奇感、強烈的求知欲，達到培養學生創意性的目的。為了達到最佳的教學效果，本文將從以下幾方面對初中美術教育

中如何培養學生的創意性方法進行探討。

一、培養學生學習美術的興趣

興趣是最好的老師，強烈的學習興趣會讓學生產生強烈的好奇心和求知欲。興趣也是學生進行作品創作的原動力，是引導學生學習的關鍵。要想培養學生的美術創意性就必須以了解學生的基本情況為基礎，包括學生的成長環境、家庭狀況、人格特點、學習基礎等。只有在了解了學生基本情況的基礎上，才能找到學生

學習興趣的突破口。

與其他學科不同，美術具有形象直觀、色彩鮮明等特點，使學生在學習和創作的過程中能夠感受到快樂。可以在具體的教學過程中通過經典欣賞的方式，引導學生去發現生活環境中最平常的風景和自然之美，并通過課后學生的自行拓展，培養學生的創意性。

二、采取多種教學方法培養學生的創意性

1.由實驗導入新課

在美術教學中，直觀的方式向學生展示更有說服力，充分地滿足學生的好奇心，并在好奇心作用下，完成自己的美術創作。

2.音樂引入

美術是從視覺上給人帶來心靈震撼，在美術課堂上我們也可以引入聽覺因素，讓學生聆聽自然中的聲音，然后讓學生通過圖畫來描繪自己的感受，也能夠很好地培養學生的創意性。

3.營造寬松的創作氛圍

一堂成功的美術課需要師生的共同努力，師生間應當有情意交流，共同營造寬松和諧的創作氛圍。同時可以采用多媒體的手段，使美術的情境教學多種多樣，充分地調動學生的學習創作興趣。

三、加強對學生創意性思維的訓練

在美術教學環節中，作為教師應當重視學生發散、聚合、邏輯、創新等思維的強化培養，并通過一些臨摹、聯想、對比等具體課堂活動，對學生進行思維訓練，以實現學生創意性的培養。例如《邊吃邊看的藝術》一課，教學的目標就是培養學生的聯想與創意制作。學生可以充分地發揮自己的想象力和創新意識，從美學的角度將二者結合，這樣能很好地鍛煉了學生的發散思維、創新思維和邏輯思維，有效地實現了學生創意性的培養。

初中的美術教學不應當以培養學生的基本美術技能為主要目的，在課堂上教師應當不斷地探尋新穎獨特的教學方法，使學生主動、愉快地進行課堂的主題意境中，充分發揮學生敏銳的觀察力及豐富的想象力，將自己對生活中的所見、所聞、所感描繪在畫中，從而使學生成為生活中的有心人，充滿了對美好生活的熱愛與期待。

參考文獻：

[1]管磊.探討初中美術教學中學生的創新思維培養[J].讀與寫，2012（6）.

[2]任麗雪.淺析初中美術教學對學生創新能力的培養[J].教育科學，2012（7）.

（作者單位 陜西省城固縣第四中學）