區(qū)域終生學(xué)習(xí)共同體生成的若干基本問(wèn)題探討

葉忠海

（華東師范大學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)院，上海 200062）

當(dāng)今時(shí)代，學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)，已成為國(guó)際社會(huì)教育和社會(huì)改革發(fā)展的方向，也是我國(guó)教育和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，既需要具有正式組織邊界的學(xué)習(xí)型組織為基礎(chǔ)，也需要無(wú)正式組織邊界的學(xué)習(xí)共同體為基石。其中，區(qū)域終生學(xué)習(xí)共同體的探索，已成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的富有創(chuàng)意而又有重要價(jià)值的命題。本文僅就區(qū)域終生學(xué)習(xí)共同體的意涵、價(jià)值、構(gòu)架、生成原則和要點(diǎn)，以及推進(jìn)策略和機(jī)制等問(wèn)題作一粗淺的探討。

一、區(qū)域終生學(xué)習(xí)共同體的意涵

研究表明，“共同體”（community）概念，隨著時(shí)代的發(fā)展不斷演進(jìn)。當(dāng)代語(yǔ)境下的共同體，一般是指以某種共同價(jià)值或共同利益為紐帶生成的社會(huì)群體。特別是其中以創(chuàng)造實(shí)踐為主要活動(dòng)內(nèi)容的、以知識(shí)創(chuàng)建為共同目標(biāo)的社會(huì)群體，是知識(shí)社會(huì)成長(zhǎng)和發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)共同體，是“學(xué)習(xí)”和“共同體”融合的產(chǎn)物。其融合的根本緣由，在于以信息技術(shù)為核心的科技革命，帶來(lái)的科技快速發(fā)展和變革。綜合國(guó)內(nèi)外學(xué)者主流觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)共同體是指以學(xué)習(xí)為核心理念和主要實(shí)踐活動(dòng)，以自主、協(xié)商、共享為基本特征，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而生成的一種充滿活力、富有成效的非傳統(tǒng)社會(huì)群體。

區(qū)域終生學(xué)習(xí)共同體，是學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展，是指區(qū)域范圍內(nèi)，多種終生學(xué)習(xí)共同體生成的網(wǎng)絡(luò)狀有機(jī)綜合體。相對(duì)于學(xué)習(xí)共同體而言，區(qū)域終生學(xué)習(xí)共同體一方面具有學(xué)習(xí)共同體的基本特性；……