讓學生學會學習

王曉冉

摘 要：21世紀教育的“四大支柱”是讓學生學會學習、學會生存、學會做事、學會合作。讓學生學會學習是基礎教育的重要內容。因此，教師應教給學生處理信息，接受新知識的能力。

關鍵詞：能力；學會學習；學習方法

新一輪基礎課程改革，給我們帶來機遇的同時也帶來了很大的挑戰。因此，這就要求教師在教學過程中，不單要教會學生知識，更重要的是要教給學生如何去學。下面略談一下自己在教學中的體會。

一、教師在教學過程中要滲透學法指導

1.在教學過程中，教師要切實改變傳統的教學模式，不再以教師為出發點來備課、上課，而應該以學生為核心，因為學生才是學習的主體。

2.教師要在教學過程中有意識地對學習方法進行滲透，培養學生的學習能力。

二、關注學生的學習過程

人們常說：“莫以成敗論英雄。”結果，固然令人期盼，但更為重要的是整個過程。關注每個學生的學習過程是每個教師了解學生的最好途徑。結果有著偶然性，而過程卻是實實在在的。關注過程，教師就可以知道學生學了沒有，學生是怎樣學的，學習的效果如何，從而了解學生是否掌握了老師所教授的功課。

三、尊重差異，幫助學生進步

一個班級的學生知識經驗、能力起點不盡相同，要相信各個層次的學生都有學會學習的潛能，這就要求教師必須摸清學生的智力因素、性格特征、學習習慣、性別差異等學習個性，從實際出發，在教給學生共性的學習方法的基礎上，幫助學生選擇適合于他們自己的學習方法，只有這樣，才能真正地把學法指導落到實處，學生才能學會學習。

四、注重學生創造性思維的發展

創造力是一個民族生存的希望，可以說沒有創造力就沒有明天，而創造力的培養要從點滴做起。如：在學習過程中激發學生的興趣，激發學生的好奇心和求知欲，培養學生的發散性思維。

知識隨時可以被更新和淘汰，但是，學習的能力會是一個人一生的財富，所以，應該讓學生具備與這個時代相匹配的學習能力，學會學習，學會生存。