親親小圖書

丁小芬

摘 要：隨著學前教育理論和實踐研究的不斷深入，幼兒早期閱讀教育開始引起人們的關注。《幼兒園教育指導綱要》中明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系，早期閱讀是以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段，培養幼兒閱讀興趣和能力。從小班階段開始，教師從興趣入手，通過選擇適合幼兒的閱讀資料、創設良好的環境、培養正確的閱讀方法、家園合力共同培養幼兒閱讀習慣等多種方式萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒閱讀經驗、提高閱讀能力。

關鍵詞：早期閱讀；閱讀興趣；閱讀習慣；閱讀能力

《幼兒園教育指導綱要》提出“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能”。因而，培養幼兒良好閱讀興趣與習慣是幼教工作者們不可忽視的一項重要內容，良好的閱讀習慣能提高幼兒的觀察能力、語言表達能力和學習能力，為他們今后的學習活動打下良好基礎。

一、選擇適合幼兒的閱讀資料

1.為小班幼兒選擇的圖書要色彩鮮艷、畫面生動，故事簡短，圖文并茂

穿插些簡單的漢字，讓孩子在不知不覺中認知文字。這類圖書，人物形象生動，畫面簡單，有重復語言、情節。畫面簡潔且內容熟悉，能夠引起幼兒閱讀興趣。

2.為幼兒提供種類豐富的圖書

提供一些日常知識類、童話故事類、動物故事類等多種圖書，圖書的內容最好是與幼兒的生活有關，并擺在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自由選擇閱讀材料，自主進行感知、體驗、探索。

二、創設良好環境，激發幼兒閱讀欲望

1.選擇安靜、優美、光線充足、不受外界打擾的舒適環境作為幼兒閱讀專區，讓幼兒可以隨心所欲地看自己喜愛的書，能夠在這樣舒適的閱讀環境中自愿自主地閱讀圖書。

2.閱讀的圖書要充足，保證幼兒有書可讀，過一段時間要有新的圖書補充進來。

3.鼓勵、引導幼兒到圖書角去。在教師指導下自由感知、體驗和獲取信息。教師應做好個別輔導，特別是對那些好動、閱讀技能較弱的幼兒。

三、養成正確的閱讀方法

1.正確的姿勢

正確的閱讀姿勢有助于幼兒身體發育和良好習慣的養成。通過示范和提醒幫助幼兒掌握正確的閱讀姿勢。桌面閱讀時要求幼兒身體坐直，書本與眼睛保持一定距離，并注意閱讀光線。如沒有桌子，提醒幼兒擺正身體，書放在腿上，稍微用手抬起來一些看，看書時雙手持書，不卷、折、扔圖書等。

2.正確的翻閱

小班幼兒剛開始翻閱圖書大都不會按順序翻頁，翻到哪里就看到哪里，這樣的翻書方法不僅不能使幼兒養成良好的閱讀習慣，還使幼兒無法有效地接收圖書所提供的信息。集體閱讀活動中，我設計淺顯易懂的語言幫助幼兒理解。如：把一本書比作房子，封面是前門，封底是后門，中間是房間?？磿鴷r要把前門打開，走進小房間，里面有許多精彩的故事，看完故事從后門出來，再把門關上。這樣的翻書方法幫助幼兒建立起頁與頁之間的聯系，更好地理解故事內容。

3.正確的“讀圖”

小班幼兒對抽象的文字符號不感興趣，吸引他們的是色彩絢麗的圖畫，他們以具體形象思維為主，畫面大、色彩鮮明的圖書有利于孩子理解。幼兒正是憑借圖畫來理解圖書提供的知識和信息，因此讓幼兒學會“讀圖”是一項基本的技能。

4.教育幼兒愛護書本

小班的圖書毀壞現象較普遍，舊圖書翻幾頁就放下或隨意亂扔亂撕。我啟發幼兒欣賞圖書的畫面，感受畫面的美，給幼兒講解紙張的來歷，知道圖書的來之不易。針對幼兒撕書、丟書現象及時進行教育，并把撕壞的圖書和幼兒一起動手修補。通過補書活動，使幼兒逐步養成愛護圖書的習慣，并對閱讀活動中幼兒的良好行為習慣及時表揚。

四、探索多樣的閱讀方式，激發幼兒閱讀興趣

1.個別化閱讀

剛入園的孩子還不能完全掌握正確的閱讀方法，于是在幼兒個別閱讀時我手把手、不厭其煩地教他們按順序翻閱圖書，讓他們知道閱讀時必須有序翻閱，仔細閱讀才能學到本領。然后，我再指導幼兒學會觀察畫面，引導幼兒進行講述，當幼兒學會講述時我的快樂心情無法言表。

2.設疑式閱讀

日常教學中我設置故事懸念，提出問題，啟發幼兒在閱讀前帶著尋求答案的心理有意識地去閱讀，也更能讓他們集中注意力。在學習《拔蘿卜》故事時，首先出示蘿卜圖片，引出故事主題，請幼兒說說蘿卜的外形，有誰一起來拔？最后蘿卜拔起來了嗎？幼兒各抒己見，紛紛發表自己的想法，接著請孩子自己翻閱尋求答案。孩子們迫不及待地打開書本仔細閱讀著，其主動性和積極性也充分調動起來。

3.操作式閱讀

小班孩子對具體現象的事物特感興趣，為此，在區域活動中我提供一些便于操作的閱讀材料供幼兒閱讀。如：學習《拔蘿卜》故事后，請幼兒按照故事情節自由選擇自己喜歡的角色進行表演，使這節課達到高潮，寓教于樂，通過表演方式使幼兒的閱讀更加自主化、日常化。

五、家園合力，共同培養幼兒的閱讀習慣

幼兒良好閱讀習慣的養成離不開家長的配合。在家中營造讀書氣氛，每天與孩子共同閱讀，不但能增進親子感情，而且能培養孩子早期閱讀的興趣。通過家長會、家園交談、家訪指導等方式向家長介紹從小培養孩子讀書興趣的重要性。介紹圖書閱讀活動對孩子發展的益處。同時定期邀請家長把親子閱讀的一些體會寫下來張貼在家園窗，供其他家長觀看，讓家長們真正地參與進來。我覺得早期閱讀只有真正贏得了家長的理解、支持、配合，才會充滿生機與活力。

莎士比亞說：“書是全世界的營養品，沒有書就沒有陽光”。孩子的成長離不開陽光，需要營養才能健康成長。這就是我在小班閱讀培養方面的一些心得體會。我們要抓住幼兒學習的關鍵期，善于把自己的教育理念和意圖轉化為幼兒的意愿，采用多種方法使幼兒學習的主動性、積極性在閱讀過程中充分煥發出來，充分發揮幼兒的自主性、能動性、創造性，實現其快樂閱讀的宗旨和理念，這樣才能更好地確立幼兒在閱讀中的主體地位。