淺析高職院校中醫專業輔導員工作思路

鞠翡翡　孫曉紅　周慶強

摘 要： 中醫是一門悠久的醫學科學，中醫專業輔導員的工作能力及水平的高低直接關系著中醫專業人才的培養質量，影響著中醫學的發展。本文從六個方面分析高職院校中醫專業輔導員的工作思路，以期為社會提供更多的符合社會需求的中醫專業人才。

關鍵詞： 高職院校 中醫專業 輔導員工作

在高職院校學生群體中，中醫專業學生畢業后服務的對象是有病痛的人，擔負著救死扶傷的神圣使命。因此，他們在高職院校學習中形成的人生觀與價值觀將直接影響將來醫患關系的和諧程度，從而對整個醫療衛生事業的發展有重要影響[1]。作為中醫專業學生素質教育的引航者，站在學生工作的第一線，中醫專業輔導員的工作將面臨更大挑戰，其管理水平、教育能力、知識儲備、人文修養，對學生各方面素質的培養起著重要作用。本文結合中醫專業學生輔導員的工作實踐，從幾個方面分析高職院校中醫專業輔導員的工作思路。

1.加強與學生的溝通交流能力。隨著現代醫療水平的不斷發展進步，醫學知識的更新速度逐漸加快，課程內容也不斷增加。高職高專中醫專業學生不僅要學習中醫的相關知識，還要學習公共基礎課程及西醫的相關知識。因此，高職高專中醫專業學生與其他專業相比學時較多，學業任務繁重。在此情況下，高職高專中醫專業學生在大學生活中，往往會出現一些心理上的不適應。個別學生，由于適應不了繁重的上課任務及快節奏的上課方式，喪失了學好中醫的信心。當學生遇到問題時，作為輔導員應該要及時與學生溝通交流，給予學生幫助和指導。

2.加強學生政治覺悟及人文素養的培養。高職院校中醫專業學生本身政治觀念比較淡薄，所以，醫學生輔導員應該加強這方面工作。而要加強這方面工作，輔導員應當首先加強自身的政治覺悟及人文素養。因此，高職院校中醫專業輔導員應該認真學習黨的基本知識和相關理論，關注國內外形勢，提高自身的政治認識水平，只有這樣才能靈活采用各種有效的方式提高學生的政治覺悟。另外，高職院校中醫專業輔導員應該加強自身的人文素養。人文素養從其內涵來說，是由一個人的知識、能力、觀念、情感、意志、德行等多種因素綜合而成的內在品質，表現為一個人的人格、氣質、修養。學生的人文素養，除了與其自身平時的積累與修養有關外，還在很大程度上取決于輔導員的人文素養。輔導員的世界觀、人生觀、價值觀會對學生的成長有很大影響，因此，高職院校中醫專業輔導員應該用自己的人格魅力感染和教育學生，從而提高學生的人文素質，使其成為有較高素質的中醫生。

3.加強學生醫德的培養。醫生是一個崇高而神圣的職業，選擇醫學就選擇了奉獻和責任。高職高專中醫專業學生走上工作崗位后，從事的工作直接關系患者的生命和健康。醫生不僅要有精湛的醫術，還要富有愛心、同情心等，善于與患者溝通[2]。如果醫德教育缺失，那么將是一件非?？膳碌氖虑椤ａt德、醫風教育對于中醫學生樹立正確的價值觀，提高其中醫診療水平，甚至是推動祖國醫學的整體發展與進步都有不可替代的作用。可見，在高職院校中醫專業學生思想政治教育的體系當中，輔導員應當重視加強學生的醫德、醫風教育，讓學生樹立崇高的職業理想。然而，醫德、醫風教育不是通過輔導員簡單的說教就可以完成的。在實際工作中，高職院校中醫專業輔導員可以通過組織社團活動、社會實踐，舉辦相關的講座、報告會等活動，在潛移默化中加強學生醫德、醫風教育。同時，高職院校中醫專業輔導員要在工作中指導學生樹立遠大的職業理想，幫助學生成為真正的醫德、醫風高尚的中醫生。

4.加強學生心理健康教育。學生從中學來到大學，環境發生了很大變化，他們離開了長期依賴的老師和家長，面對新的老師及同學、新的學習特點、新的生活方式，一些學生難以適應新的環境。在這樣的情況下，部分學生的內心產生了嚴重的沖突，從而導致意志消沉、信心下降、缺乏進取心。此外，目前高職高專中醫專業學生中獨生子女頗多，由于受到家庭、社會等環境的影響，部分學生做人做事過多追求自己的需求和個性，容易忽略別人的感受。一旦遇到情感問題，易自暴自棄，甚至走上極端[3]。高職院校中醫專業輔導員應該鼓勵學生參加學校、班級組織的各種活動，多與其他同學溝通交流，增強自身的適應能力；鼓勵學生積極學習心理學知識，多參加與心理相關的講座等；有敏銳的覺察能力，及時覺察學生是否存在心理困惑，對于有心理困惑的學生，要及時判斷學生的困惑是由于什么原因引起的，能否在學校的范圍內解決，是否需要學生家長的協助，對問題覺察得越清楚，就越有利于幫助學生解除心理困惑?？傊?，輔導員應該根據學生的心理特點，運用多種科學的心理學手段，開展好高職高專中醫專業學生的心理健康教育工作。

5.加強自身醫學知識的儲備。由于中醫專業知識理論性強，內容相對枯燥無趣，很多學生尤其是剛剛接觸中醫學知識的新生，常常會感覺迷茫，缺乏有效的學習方法。高職院校中醫專業的專業知識的傳授主要是由專業課教師來完成的，主要采用集體授課的方式進行。學生通過課堂時間與專業課教師接觸，課后又很難與專業課教師進行交流，學生在專業學習方面的困惑不能得到及時解決。在日常生活當中，輔導員與學生的交流最多，但由于目前輔導員老師隊伍以思想政治教育專業背景為主，對中醫專業接觸甚少，使輔導員對學生思維及行為方式不夠了解，對工作開展造成了一定的阻礙[4]。這就要求輔導員不斷學習，系統而簡要地了解中醫專業知識，完善自身知識結構，對中醫專業有個全面、系統的了解。只有這樣，才能了解不同階段學生學習出現的困惑，有助于因材施教地指導不同學生，滿足不同學生的要求。

6.加強學生就業指導。目前，醫學人才需求相對飽和，據中國教育統計年鑒，自2003年以來，我國醫學類畢業生人數從437944人增加到了2009年的1083303人。其中，本科、大專畢業生的數量增長最為明顯[5]。且近年來，大量醫學碩士、博士研究生參與競爭，患者對醫務人員的要求越來越高，專科畢業生的就業壓力進一步加大。高職院校中醫專業的輔導員應加強對學生的就業指導，提高學生應聘能力，引導學生以積極的心態盡量獲取更多的就業信息，為自己準確定位，不要將未來的就業崗位局限在大醫院，畢業后亦可以到社區醫院磨煉。指導學生擴大就業范圍，畢業后可以從事與中醫相關的工作，如中醫養生等。積極查詢招聘信息、聯系相關用人單位，為學生搜尋就業信息。鼓勵學生努力進入高一級學府學習，引導學生將可變的因素變得對自己最有利，積極面對就業道路上的各種挑戰和壓力。

高職院校輔導員工作面臨許多新問題、新任務、新挑戰，加強高校輔導員隊伍建設顯得尤為重要。輔導員應具有發現、分析、解決新問題的能力，不斷提高自身的工作能力，以迎接新的挑戰。而中醫專業輔導員的工作能力及水平的高低直接關系中醫專業人才的培養質量，直接影響中醫學的發展。本文通過六個方面分析高職院校中醫專業輔導員的工作思路，旨在幫助廣大高職院校中醫專業輔導員同行加深對學生的認識，找到更好的工作方法與路徑，為社會提供更多符合社會需求的中醫專業人才。

參考文獻：

[1]劉凌云，李強.高等醫學院校輔導員隊伍素質建設中的問題與對策[J].高教研究，2008，26（3）：20-21.

[2]李卓成.改進醫學院校輔導員思想政治工作的思考[J].柳州醫學，2009，22（2）：129-130.

[3]趙夫鑫，龔子福，崔發強.輔導員在大學生心理健康教育中的作用探析[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2012，2（2）：112-115.

[4]李沖，郭艷.醫學生對輔導員角色期待問題研究[J].中國校醫，2012，26（4）：304-305.

[5]楊勇，喬學斌.醫學生特點及輔導員工作對策分析[J].中國西部科技，2011，10（09）：77-78.