獨立學院輔導員隊伍建設探析

羅健萍　劉佳

摘 要：獨立學院是我國高等教育的重要組成部分，輔導員隊伍在獨立學院中起著極其重要的作用，獨立學院輔導員隊伍的整體水平和個人素質，在很大程度上影響著學生的認知能力、行為選擇和情感傾向。同時影響到獨立學院的辦學質量和穩定發展。本文在深入分析獨立學院輔導員隊伍建設現狀基礎之上，進而提出了加強輔導員隊伍建設的一些思考。

關鍵詞：獨立學院 政治輔導員 隊伍建設

目前，獨立學院已經成為我國高等教育重要的新增長點和一支勁旅。所以，建立一支高效、職業化的輔導員隊伍是當前獨立學院隊伍建設的緊迫任務。筆者以自己的切身體會結合以上文件精神，就獨立學院輔導員隊伍建設提出幾點思考。

一、 獨立學院輔導員隊伍建設現狀分析

（一）輔導員角色定位不明確，工作強度大，職責不清

按照《24號令》對輔導員工作職責的劃定，輔導員主要是負責對學生進行思想政治教育，做好學生的日常管理工作。而實際情況是輔導員除了完成對學生的思想政治教育和日常管理之外，還要承擔大量事務性工作。某獨立學院規定：輔導員每節課必須到教室查出勤率，對沒來上課的學生，要了解其去向并談話。同時對出勤率進行量化，定期通報出勤率低的班級。每周要跟班聽課至少兩次，每周至少深入學生寢室兩次，每周末要召開班會；每學年至少與學生進行深度談心，時間不低于45分鐘；許多學生活動的開展和組織工作，都必須輔導員親自組織，24小時不準關機，學生有什么事情，要做到隨呼隨到。同時，許多非本職工作都壓到了他們肩上，凡是與學生有關的事情都是輔導員在做，輔導員成了戴著教師的帽子的“保姆”、學校職能部門的“服務員”。

（二）輔導員工作壓力大、心理負擔重

獨立學院輔導員作為學生管理的第一責任人，要處理所有的學生事務，不僅受所在系領導的領導，同時還要受到各個職能部門的領導。一旦學生出現安全等問題，還將面臨被辭退的風險。同時還有生活方面的壓力，許多輔導員都是剛畢業沒幾年的年輕人，面臨著結婚、生子、贍養父母、購房、等生活方面的壓力，而獨立學院輔導員普遍的低工資并不能幫其緩解生活方面的壓力。獨立學院輔導員，普遍存在工作生活壓力大，心理負擔重的問題。

（三）輔導員地位尷尬，個人發展空間小，隊伍流動性大

社會公眾對輔導員自身應達到的思想和職業水準的認知度很低，普遍認為輔導員的工作是“萬金油”，誰都能干，既不要求學歷文憑有多高，也不要求有特殊技能。于是，社會普遍流行一個觀點，就是所謂的“什么都不會干了就去做輔導員”。輔導員地位尷尬，社會認可度低。“教師有一條從助教發展為講師、副教授、教授的前景光明的發展道路，而輔導員干了十年二十年還是輔導員”，這恐怕是現在多數輔導員共同無奈的心聲。相比于專職教師，輔導員缺乏一條清晰明了的發展道路，許多人把輔導員作為職業生涯的過渡，一門心思找出路，多數輔導員往往工作兩到三年就轉崗或辭職。輔導員主要精力集中在學生工作當中，而學生工作又相當瑣碎且無規律性，這導致輔導員很少有時間進行相關的科研。

（四）考核制度很苛刻， 缺乏激勵機制

獨立學院對輔導員有很嚴厲的考核制度，輕過程重量化結果。某獨立學院輔導員考核辦法規定，將出勤率、學生寢室衛生、學生夜歸、深入寢室情況、談心情況等納入量化考核，不考慮特色系學生特點而統一量化標準。

由于缺乏合理的、全面的量化考核機制和有效的獎勵機制，導致輔導員思想中產生“沒有事就是最好的事情”的現象，這在相當程度上挫傷了輔導員工作的積極性、創造性和主動性。

二、加強獨立學院輔導員隊伍建設的對策

（一）明確崗位職責，重新認識和定位輔導員工作

獨立學院應從戰略的高度重視學生政治輔導員隊伍建設，應當明確的將輔導員定位為學生學業的促進者、生活的指導者、困難的幫助者、思想的解惑者、人生的導航者。讓輔導員從角色定位出發開展本職工作，明確其工作職責，將輔導員從“保姆”的角色中解放出來。只有這樣才能提高其工作效率，保障其工作質量。

（二）獨立學院要為輔導員的學習成長及發展創造條件

輔導員作為獨立學院的基層工作者，為學院的發展做出了巨大的貢獻。學院應對輔導員的選拔配備、培養提高、考核管理、工作待遇、流動管理等一系列問題做出明確規定，以確保輔導員隊伍的規范化管理。

（三）發展提高，構建輔導員專業化培養機制

重點是拓展培訓途徑，建立長效機制培養專業人才，促使輔導員不斷擴充知識、增強能力、提高素質。內容主要包括：制定專職輔導員培訓規劃、堅持崗前培訓、專題培訓、建立輔導員外出培訓制度、建立學生工作研討會制度等。總之，學院要像培養業務學術骨干那樣，花大力氣培養高水平、高素質的學生思想政治工作骨干，鼓勵其向職業化、專業化方向發展。

（四）建立科學合理的輔導員考評機制

獨立學院輔導員隊伍建設的成敗，重點在于建立科學合理的輔導員考評機制，而這個考評機制的建立，要立足于各個獨立學院輔導員隊伍建設的現狀，做到真正意義上的績效考核。首先，應對輔導員實行宏觀領導和管理，對選拔、崗位分配和調整、培養、考核、評優評獎、職務和職稱晉升等各項工作進行統一規劃、組織和協調，尤其注意輔導員獎懲要分明。其次，在細節上放權至各系，由各系針對本系特點制定量體的考評機制，按照輔導員工作的任務和分工，建立一整套完善的輔導員工作目標科學考核辦法，并根據考核結果進行獎懲。還應注意適當提高輔導員的待遇，這關系到輔導員隊伍建設的穩定，也是各獨立學院要迫切解決的問題。獨立學院應當建立科學合理的考評機制，讓輔導員扎根獨立學院，沒有后顧之憂，以主人翁的態度來參與學校的管理。

三、結束語

獨立學院要根據自身特色建立起一整套的規章制度，規范輔導員隊伍的建設，并不斷完善之。

參考文獻：

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