再談思想品德教學(xué)中如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

毛保運(yùn)

摘 要： 作者結(jié)合中學(xué)思想品德的教學(xué)實(shí)踐，多角度地思考和探討了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞： 思想品德教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 課前預(yù)習(xí) 社會(huì)實(shí)踐

自主學(xué)習(xí)，就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，對(duì)應(yīng)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他動(dòng)學(xué)習(xí)”。這里所說(shuō)的自主學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)學(xué)習(xí)。所有能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)。下面我就如何在思想品德教學(xué)中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析。

一、運(yùn)用課前預(yù)習(xí)和自學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師一要激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣；二要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們體驗(yàn)成功；三要給學(xué)生必要的指導(dǎo)；四要逐漸地由課內(nèi)向課外延伸。學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道是書本，學(xué)會(huì)讀書，無(wú)異于掌握了開啟知識(shí)大門的鑰匙。為此，教師要掌握讀書方法。同時(shí)還要求學(xué)生在看書時(shí)邊看邊思考，提出問(wèn)題，劃出關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行批注。總之，在課堂教學(xué)前要突出學(xué)生的主體地位，首先要讓學(xué)生與教材進(jìn)行充分的“對(duì)話”。例如八年級(jí)下冊(cè)第五單元：“法律保護(hù)公民的隱私”一課，在上課前讓學(xué)生思考：你了解哪些屬于個(gè)人隱私？哪些行為屬于侵犯隱私權(quán)？我國(guó)法律是如何規(guī)定和保護(hù)公民的隱私權(quán)？通過(guò)身邊的案例進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)進(jìn)行探索，如：當(dāng)父母私自拆看你的信件和翻看你的日記、手機(jī)信息時(shí)，你是如何處理的？學(xué)生通過(guò)課前準(zhǔn)備，收集相關(guān)資料，課堂教學(xué)時(shí)爭(zhēng)著搶答問(wèn)題，教師作為指導(dǎo)者和參與者加以適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生體驗(yàn)到獲得知識(shí)的成就感。

二、利用多種教學(xué)手段和方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在自學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必要的，出色的教師都能讓學(xué)生對(duì)自己所教的學(xué)科感興趣，這要求教師具有淵博的知識(shí)、幽默的教學(xué)語(yǔ)言、豐富的表情，既要有藝術(shù)家的表演才能，又要有科學(xué)家的睿智頭腦。在實(shí)際教學(xué)中，要用情感感染學(xué)生，用心靈打動(dòng)學(xué)生，用知識(shí)吸引學(xué)生。教師要欣賞自己的學(xué)生，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

在課堂上，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的重要性，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，并且不輕易否定學(xué)生的任何一種意見，這會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的熱情。其次，把課堂還給學(xué)生。在課堂上，教師不妨把說(shuō)話的權(quán)利還給學(xué)生，把黑板也讓一塊給學(xué)生，甚至講臺(tái)也可以有計(jì)劃地讓給學(xué)生。實(shí)踐證明，讓學(xué)生全面參與教學(xué)活動(dòng)，自己讀書，自已講課，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，另一方面能夠鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑爭(zhēng)辯。

新課程是我們從事實(shí)際教學(xué)的“引子”，給了我們導(dǎo)向作用。而大量的活生生的事例則要求我們?cè)谏钪型诰颍辉趲熒畹目臻g時(shí)間有限的情況下，應(yīng)盡可能地運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。要通過(guò)多媒體輔助，印證理論知識(shí)，使思想品德教學(xué)有血有肉，生動(dòng)活躍。當(dāng)學(xué)生舉出許多事例時(shí)，我非常感動(dòng)，這表示多媒體達(dá)到了應(yīng)有的效果。這些事例的引用，有利于學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，做有理想的人，做對(duì)人民對(duì)國(guó)家有用的人，做弘揚(yáng)正氣的人，做大氣的人。其次，多媒體技術(shù)有利于提高思想品德教育的可信度。思想品德教師難當(dāng)，思想品德課難教是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。究其原因，主要的一點(diǎn)在于思想品德教育多為言傳口授，學(xué)生缺乏真實(shí)的感受，可信度比較低。而引入多媒體技術(shù)后，可以把一些新聞報(bào)道、記錄片及反映實(shí)際的圖片、數(shù)據(jù)、視頻片段與思想品德課內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用事實(shí)說(shuō)話，實(shí)現(xiàn)超時(shí)空的信息再現(xiàn)，從而大大提高思想品德教育的可信度。例如盡管過(guò)去在講授有關(guān)“堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”的教學(xué)過(guò)程中，盡管提供的材料真實(shí)，論證有力，但學(xué)生仍舊疑慮重重。現(xiàn)在引入一些改革開放以來(lái)反映我國(guó)實(shí)際變化的圖表數(shù)據(jù)等一系列視頻材料后，學(xué)生的懷疑大大減少了，思想品德課的可信度提高了。

三、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指教師有目的、有計(jì)劃地在校園以外的領(lǐng)域安排一個(gè)主題，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開展實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的活動(dòng)，以達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力、提高覺(jué)悟和陶治情操的目的。如講“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周圍的街道、馬路實(shí)地考察：亂寫亂畫的學(xué)校圍墻，隨處亂倒的生活垃圾，堆放在路邊的工業(yè)垃圾，貼滿小廣告的護(hù)欄，環(huán)境的破壞觸目驚心，隨處可見，環(huán)境保護(hù)需要人民群眾，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”不言而明。然后組織學(xué)生討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣的重要性。同時(shí)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出許多有創(chuàng)意的解決辦法。例如：在講解“抵制不良誘惑”一課時(shí)，運(yùn)用多媒體展示圖片和材料讓學(xué)生分析吸毒賭博邪教的危害，面對(duì)不良的誘惑，中學(xué)生如何做？怎樣抵制不良誘惑，讓學(xué)生分組討論，小組派代表發(fā)言，小組之間相互點(diǎn)評(píng)，運(yùn)用多媒體的教學(xué)過(guò)程有效突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，用自己的情感體驗(yàn)生活，用自己的方式探究生活，促進(jìn)學(xué)生與自然、社會(huì)的內(nèi)在整和。

思想品德教學(xué)主要是探討怎樣面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱與困惑。如：應(yīng)以什么樣的心態(tài)迎接新的學(xué)習(xí)生活？我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中可能遇到哪些煩惱？怎樣讓我們的生活充滿情感和有意義？怎樣處理好不斷發(fā)展的人與人間的關(guān)系？怎樣成為網(wǎng)絡(luò)的主人？怎樣用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益？以及如何處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，合理地選擇和規(guī)劃未來(lái)？等等，無(wú)一不與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，教材本身就為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。如講八年級(jí)下冊(cè)，第六單元“保護(hù)環(huán)境”，就要讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的惡化，認(rèn)識(shí)到環(huán)境的改變與千家萬(wàn)戶有著切實(shí)利益，和生活質(zhì)量是息息相關(guān)的，需要全社會(huì)每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起，為創(chuàng)造美好家園、構(gòu)建和諧社會(huì)共同努力。這樣讓學(xué)生觀察調(diào)查走訪參與到社會(huì)實(shí)踐中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，具有深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。

點(diǎn)燃學(xué)生自主學(xué)習(xí)的火花，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。只要教師在教學(xué)中給予足夠的重視，并不斷地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力一定會(huì)提高。