中職幼師專業學生英語口語學習策略研究

白璐

【摘要】隨著素質教育的不斷推進，對中職幼師專業學生的英語口語水平要求越來越高，為了滿足社會的需要，同時也為了提高學校的就業率，中職院校對幼師專業學生的英語口語教學越來越重視。但是在目前的中職幼師專業的英語口語教學中仍然存在著一些亟待解決的問題，本文就針對存在的英語口語教學問題進行分析，并提出行之有效的解決措施。

【關鍵詞】中職英語 幼師專業 英語口語

由于市場經濟的飛速發展，使得人們的生活水平日益提高，同時也帶動了幼兒教育事業的發展，對幼師的口語教學水平的要求也越來越高，因此為了滿足社會發展的需要，同時也為了提高中職專業學生的就業率，需要強化幼師專業學生的英語口語教學工作，積極探索有效的教學方法，采取多元化的教學方式，切實提高中職幼師專業學生的英語口語水平。

一、中職院校開展英語課程教學的現狀

英語課程教學是中職學校教學的重要組成部分，是中職專業學生的必修文化課程。中職院校的辦學目的就是培養“應用型”、“實用型”、“創新型”的復合型人才，伴隨著社會的不斷進步和市場經濟的飛速發展，英語對人們日常生活的影響日趨加大，社會各界對英語的重視度不斷提高。中職院校本著實用為主、夠用為度的具體教學原則，將英語教學的中心轉移為英語口語教學，注重培養學生的實際運用操作能力。同時將英語測試的比例進行了重新劃分，提高了英語口語的測試比例，充分體現出了英語口語的重要性。但是根據相關調查結果表明，在很多中職院校的英語口語教學中都存在著一些亟待解決的問題，英語教學中普遍存在“啞巴英語“的現象，老師受傳統教學理念的影響比較嚴重，為了追求筆試的高分，仍然采用“填鴨式”的教學方式，課堂教學枯燥乏味，課堂上師生之間的互動欠缺，不注重英語口語教學的實踐，在英語口語教學方法上缺乏大膽的創新，導致學生的英語口語水平得不到有效的提高。因此，中職院校要想提高幼師專業學生的英語口語水平，就必須大膽革新教學方法，結合學生的實際，積極探索多元化的教學方法，運用科學的教學方法，注重學生口語實踐，充分調動學生的口語學習積極性，切實提高學生的英語口語教學水平，進而培養專業技能強、實用型、創新型的復合型人才。

二、中職幼師專業學生英語口語學習策略存在的問題

就當前中職幼師職業而言，近幾年幼師畢業學生的英語水不高，多數學生在英語學習中不注重口語的練習，學生的口語發音不標準，致使口語水平低，不能達到日常交流的基本要求。而專門的英語培訓機構就非常重視對學生英語口語能力的培養，所以家長更愿意把孩子送去那些專門的英語培訓機構，所以，培養能掌握流利標準的英語口語的幼兒教師，提升幼兒教師的英語口語表達能力是滿足市場需求急需解決的問題。根據相關調查表明，現在的中職院校英語口語教學中還存在著以下亟待解決的問題：

第一，認知策略方面，語言基礎差，詞匯量少，語法基礎薄弱等嚴重影響口語表達能力。

第二，口語的教學形式單一，現在大部分的課堂教育，還局限在課本對照，簡單語句模擬這種基礎、枯燥的形式上。課內缺乏創設真實的情景，導致學生在口語課堂上只能進行機械的、乏味的語言訓練。

第三，口語教學缺乏真實的語言交際。口語教學中忽視了學生真實情景對話培養。很多學生沒有實際對話經歷，因為口語表達能力受心理因素的影響很大，而大多數學生沒有實際對話經驗，會缺乏自信，會出現焦慮、羞怯現象，甚至產生恐懼心理障礙，久而久之不敢開口說英語，因此，學習中缺乏真實情景模擬對練，沒有學以致用的效果，會讓學生對英語口語逐漸失去學習興趣。

第四，欠缺對學生英語學習策略的訓練，教師的指導方法比較單調，模式簡單枯燥；忽視了對學生進行有效學習方法的培養。尤其在學習策略上，缺乏對學生學習效果的了解。

所以，教師需要結合中職學生英語學習的現狀和特點，對學生實際的口語發展和英語學習策略進行充分的分析，積極采用行之有效的英語教學策略，培養學生掌握良好的學習習慣和靈活運用所學知識的意識，讓學生勤于鉆研，熱衷于運用其所學。

三、解決問題的對策

針對中職幼師專業學生在英語口語學習策略上所存在的問題，教師可以結合教學的實際情況采取以下有效措施解決問題：

（一）認知策略

第一，強化對英語基礎知識的教學。擴大學生的英語詞匯量，同時還要強化語法知識的學習；加強語音訓練，指導學生培養正確的語流、語調、語音及語感等各方面的知識。

第二，培養學生理解并盡量掌握幼兒英語教學的教學原則和教學方法，進而為幼兒學校培養更多實用型的合格幼兒英語教師，另外還可以提高中職院校學生的就業率。

第三，積極引導學生在英語口語課之前做好課前預習工作，將課堂所要學習的內容作一個初步的了解，為口語課程的順利開展奠定基礎。另外，鼓勵學生在課后進行復習鞏固，抓住一切可能的機會練習口語。

（二）情感策略

第一，引導學生樹立正確的學習觀念，使學生從內心明白英語在將來工作中的重要性，調動學生的學習積極性和主動性。

第二，借鑒現代化教學手段，完善教學環境和氛圍，激發學生英語學習的興趣，充分調動學生英語學習的積極性。

第三，注重培養師生關系，使師生之間關系融洽，老師要加強師生之間的互動教學，創設一種活躍的課堂氛圍，進而實現教學目標。

（三）口語實景策略

第一，重視實景練習。消除學生的羞怯與焦慮情緒。

第二，創設真實的教學情境，讓學生積極主動地參與。多組織英語角，英語實景演練。

第三，采用多元有效的方法讓學生練習英語口語，在無形之中，使學生的英語口語水平得到提升。

第四，加強學生對中西方文化的了解和學習，組織觀看英語原版影視作品和新聞欄目，使學生的英語口語表達可以更地道、更流暢。

四、結語

雖然中職院校在幼師專業學生的英語口語教學方面已經取得了一定的成效，但是從目前的調查結果表明，在中職幼師專業學生的口語教學方面仍然存在著一些亟待解決的問題，為了切實提高幼師專業學生的英語口語水平，需要學校積極采取各種行之有效的教學策略，采用多元化的教學策略，對教學策略不斷地進行改革和完善，培養學生自主學習的能力，為學生創設良好的學習環境，切實提高中職幼師專業學生的英語口語水平。

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