如何讓學生對化學產生濃厚的興趣

丁瑞利

摘 要：學生在學習中得了啟發，學到課本知識，極大地提高學生學習的能動性，同時也提高了教師的教學技能。

關鍵詞：化學；創新學習；優化課堂

化學教育是一門與人類生活息息相關的自然科學，自古以來科學家就用化學變化為人類創造了許多財富，并豐富了人們的生活，更重要的是為社會發展奠定了良好的基礎，因此，化學應該從最基本的內容學起，讓學生在初中階段就對化學產生濃厚的感情，建立好化學基礎知識。怎么才能讓學生在內心對化學產生熱愛呢？要讓學生對化學不斷地探索，不斷創新學習化學的方式，對化學實驗產生能動性，這是教育工作者擺在面前的值得深思的問題。那么，教師怎樣才能使學生積極學習化學呢？

一、課堂知識來源于現實生活，學有所用才能激發學生學習化學的興趣

1.興趣對每個學生來說是最好的老師，也是學生學習知識的催化劑，化學這門課是理論和實驗相結合的課程，要想讓學生主動充當課堂的主人，教師需用恰當教育言語來激發學生學習化學的興趣，要從理論知識課堂到化學實驗課堂中去，讓學生在理論知識的引導下到現實中去尋找實物教材，只有取之于生活，還原于生活，才會讓學生理解化學知識，讓學生感覺到學習化學的樂趣所在。

2.在課堂教學中，教師要較好地完成教學任務的方法很多，要正確選擇更能讓學生接受的教學方式，會使學生的學習達到最佳效果，比如，教師在上課時，抓住學生熟悉的實例，結合實際情況和生活中經常遇到的事，把教材與社會生活相結合，形成“小課堂、大社會”的教學方式，在課堂教學中去解決生活中遇到的一些現象激發學生學習化學的興趣。例如，氫氣球為什么會升上空，而其他氣球為什么不會升上空？人們都經常看到點禮花炮，為什么會有五顏六色的花在空中上演？教師可以用化學知識來解釋生活中的實例。教師不但要在課堂教學中講，還要在實驗室里通過現場做實驗的方式來化抽象為具體，這樣教學方式才有生命力。

二、建立良好的師生關系是調動學生學習極積性的重要因素

教學過程是讓學生向著目標努力并一步一個腳印進步的過程，教學過程其實也是師生交流過程，也是建立良好的、和諧的師生關系的過程，要有一個良好課堂環境才能激發學生的學習興趣。古人云：“親其師而信其道。”如何構建和諧的師生關系呢？我個人認為并不難做到，我總結了以下兩點：（1）主動關心每個學生，關心學生是教師教學中的一部分。只有把真實融入學生心中，才能順利地與學生溝通，才能與學生架起信任橋梁。（2）用實驗來激發學生的學習樂趣，要讓學生學會思考問題、解決問題和學會創新知識。利用實驗調動學生的學習積極性。

三、創新教學方法，發揮學生潛在思維方式，優化課堂效果

每一節課的教學目標要細化，使學生在課堂中更快、更有效地獲得化學知識。

1.教育的目的就是要讓學生學會和會用，讓他們全面發展。以化學這門課的特點和教學的實際情況來分析，在授課過程中要不斷調整，使用適合學生易接受的教學方法，尤其借助現代化的教學方式，優化教學方法，激發學生的能動性，讓學生很快融入課堂氛圍中，讓學生感覺學習化學是一種樂趣，讓學生從被動學習化學變成主動學習化學，從而改變了令人乏味的化學課堂。

2.激發學生學習化學的興趣和動力，使學生真正掌握化學知識，了解學習化學的真正意義，也能實現學習水平的提升，充分調動學生的學習積極性，轉變學生的學習方式，提高化學學習成績。

3.教師要對自己的工作目標進行考核，如果部分學生能夠把所學知識的難點、重點掌握住，但是還是有個別知識要點掌握不牢，下一步教師就要對學生學習過程中出現的問題進行總結，由教師帶領學生共同解決學生平常存在的問題。所以，教師在教學過程中要創新適合現代教學方法，將多種教學方法進行優化組合，從而形成創新教學。

教師要運用適當的課堂教學方式，以學生為本，時刻把學生放在第一位，選用最有效的教學方法來調動學生的學習極積性，讓學生不斷建立一個獨立思考問題、不斷創新學習化學的方法。

（作者單位 河南省濮陽市油田第十九中學）