語文教學(xué)中如何提高朗讀的實效性

朱景燕

摘 要：朗讀是閱讀教學(xué)中重要的一環(huán)，教師要重視朗讀教學(xué)，通過自身的示范和感染，通過有效的指導(dǎo)加強朗讀教學(xué)，提高語文教學(xué)中朗讀的實效性。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；朗讀；重視；指導(dǎo)

語文教材為學(xué)生提供了許多文質(zhì)兼美的佳作。教師如能利用這些佳作讓學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生的思維水平有著重要意義。如何在語文課堂上進行有效的朗讀指導(dǎo)，我認為應(yīng)該做到以下幾點：

一、教師要重視朗讀的重要性

1.教師要認真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會課標(biāo)對朗讀教學(xué)的要求，避免繁瑣的分析和機械的練習(xí)，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中對文章進行更深入地理解和品味，在讀中品，在讀中悟，在讀中受到情感的熏陶，讓朗讀教學(xué)成為語文課堂的必要環(huán)節(jié)。

2.教師要提高自身的素養(yǎng)。如果教師的朗讀水平高，在課堂上能把課文讀得有聲有色、入情入境，對學(xué)生就會產(chǎn)生很好的示范作用。在教師的帶動和影響下，學(xué)生的朗讀興趣濃，朗讀的水平也會相應(yīng)提高。語文教師只有練就過硬的朗讀基本功，才能有的放矢地組織學(xué)生進行語言感悟，才能充分感受文本的內(nèi)蘊之美。所以，語文教師一定不能忽視自己朗讀技能技法的訓(xùn)練。

二、教師要加強對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)情景，在情景中指導(dǎo)朗讀。文章中字里行間都蘊藏著作者的情感，要努力將課本中的文學(xué)語言變?yōu)閷W(xué)生頭腦中豐滿的形象，在可感的形象中學(xué)生通過想象、聯(lián)想充分感受形象，揣摩作者真摯的情感。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所需要的情境，引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，調(diào)動起他的想象、聯(lián)想，借助他們已有的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗、感受來理解、體會課文的內(nèi)容，這樣學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴，便容易“情動辭發(fā)”而讀出情感。

2.聯(lián)系生活，在體驗中指導(dǎo)朗讀。學(xué)生的語感是朗讀的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)語感，就要增強學(xué)生對語言材料的真切感受，聯(lián)系實現(xiàn)生活是讓學(xué)生感受深刻的一種好途徑，因為鏈接生活有利于增強學(xué)生的體驗。有了體驗，學(xué)生的情感就更投入，朗讀的效果自然就會更好。在朗讀指導(dǎo)中，要激發(fā)學(xué)生的生活積累，通過自身生活經(jīng)歷中的酸甜苦辣去感受作者的種種情感，這樣體會才會深刻，才能達到與作者在情感上的共鳴。

在語文課堂教學(xué)中，重視并加強朗讀訓(xùn)練是非常必要的，它對學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容、增強語感、陶冶情操以及培養(yǎng)形象思維能力等都起著重要的作用。所以，我們在教學(xué)中要重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生讀得有效，從而提高我們語文課堂教學(xué)的效率。

（作者單位 河北省張北縣第四中學(xué)）