小班幼兒親子閱讀指導的實踐與研究

顧麗娟

[摘 要]親子閱讀是以閱讀為紐帶，為父母與孩子創造讀書交流的機會，共同分享讀書帶來的的樂趣，以便培養孩子的閱讀興趣，提高閱讀能力的活動。在親子閱讀中，家長起著至關重要的作用。然而在目前農村中，許多年輕的父母忙于工作、賺錢，家長與孩子閱讀的時間少之又少。因此，作為幼兒園，應發揮家教指導功能，引導家長進入親子閱讀的行列，培養幼兒愛書、愛閱讀的習慣。

[關鍵詞]親子閱讀；指導；實踐與研究

開展親子閱讀的過程中，如何發揮幼兒園的家教指導功能，引導父母和祖輩的家長進入親子閱讀的角色，使幼兒愛上書，愛上閱讀呢？

一、喚醒孩子讀書的閱讀意識

美國心理學家推孟在研究中指出：“有42%的天才男童和46%的天才女童是在5歲前開始閱讀的。”這個時期的兒童還未走進學校接受系統的閱讀訓練，他們的閱讀主要是受父母家庭的影響。試想一個家庭中，如果父母完全與書“絕緣”，一心工作，或者只顧玩樂，在這樣的環境下，孩子怎么會受到影響自己愛上讀書呢？因此，想讓孩子喜歡閱讀，首先要求父母要對閱讀有興趣，努力營造書香家庭，讓家中每個成員都沐浴在讀書氛圍中。

為了喚起家長自身的閱讀意識，幼兒園邀請家長入園。幼兒園教師可以在會前精心布置會場，營造讀書氛圍。以“與孩子一起讀書吧”為主題背景，選取高爾基等人的至理名言采用對聯的形式粘貼于會場內，圍繞有關閱讀調查報告、中外名人成功案例以及讀書的重要性、親子閱讀的好處、如何為孩子選擇圖書、使寶寶愛上閱讀的小技巧等展開講述。……