高考英語聽力突破策略

鄭繼潑

摘 要：英語聽力不僅為高考必考題型，而且放在整份試卷的首位，其重要性不言而喻，對該部分答題順暢與否所產生的情緒變化，會直接影響到后續的解題效果乃至考試結果，因此，對英語聽力題及英語聽力的突破策略進行研究就很有必要。

關鍵詞：高考；英語聽力；突破

首先，讓我們對高考英語聽力題的形式和題型結構及命題規律進行一番剖析。第一，認識我省聽力測試的形式與題型結構，目前我們福建采用的是全國卷I的聽力音頻與試題，其高考聽力測試設兩節，共20小題，每小題1.5分，滿分30分。第一小節的聽力只播放一遍，第二小節的聽力錄音則播放兩遍。第二，測試內容及目標要求：選材內容貼近現實生活，語言結構相對完整，連貫性好，淺于課文內容，基本上沒有生詞，更加突出語言的時代性和情感態度及文化意識。第三，主要考試題型有以下幾種：（1）理解主旨和要義，考查考生對整段話或獨白的理解，把握話題中心思想的能力。常見的題干有：What are they talking about？What can we learn from the conversation？What is the main idea of the talking？

（2）獲取事實性具體信息題，考查考生捕捉具體信息的能力，如，具體的時間、地點、數字、人物等，是最為常見的考題，約占聽力的50%。（3）推斷題，考查考生的邏輯推斷能力，即從話題內容和語氣等來推斷出對話者的身份、所處場合、彼此之間的關系等。（4）深層理解題，考查考生通過語言的字面意義，聽出“弦外之音”，理解說話者的意圖、觀點或態度。此類考題還往往涉及文化背景，難度位居四類考題之首。

其次，要充分做好解聽力題的思想準備和步驟。高考英語聽力測試題的前1至5小題是入門階段，答好了就能發揮“門檻效應”。因此，一定要科學合理地利用好考前5分鐘，尤其前面5小題能否順利聽完直接影響到考生的自信心及對后面聽力內容的理解。

最后，篩選出有效的信息，耐心核查，在最短的時間內對答案作出判斷。在聽錄音作答時，考生要克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要根據預測信息合理推斷，在排除錯誤選項的基礎上，迅速進行優化決斷。

接下來，就以上不同聽力題型的特點可以進行分類強化練習。

1.日常活動與事件

關于日常活動與事件的題目主要分為兩類：第一類是測試考生的推理能力，提問中所需的信息往往沒有直接給出，需要考生在聽完對話后自己對人物的行為活動作出判斷。常見的提問形式有：What will the man perhaps do next？What will the woman probably do？第二類主要是測試考生獲取細節信息和抗干擾的能力。要求考生根據對話的內容尋找特定的信息，了解人物的活動安排，對話中常含有較多的干擾信息，需要考生辨別。常見的提問形式有：Whats the man doing？What is the man going to do？

2.時間

關于時間的題目出現的頻率非常高，主要是測試考生聽力的準確性及抗干擾能力。試題里常會出現至少兩個時刻，詢問它們之間的間隔或者告訴一個時間推算另一個時間等。要想在很短時間內作出判斷，除了反復訓練外，掌握一些時間的讀法也很有

幫助。

例如，1：50——one fifty或ten to two；5：15——five fifteen或 a quarter past five；five minutes early/early by five minutes/ five minutes ahead of time（提前五分鐘）；five minutes late/late by five minutes（延遲五分鐘）。

3.原因

因果關系類的題型在PETS-2的聽力考試中很常見。考生要從對話的內容來找出某個事件發生的原因，理清對話內容的因果關系。通過找一些表示因果關系的連接詞是非常有效的，例如，

because，since，for等。通常情況下，有關原因的信息常包含在第二個人說話的內容里。

4.主旨

通常每段對話都會有一個比較穩定的主題，但是伴隨著對話的展開，說話人必然會提到其他的信息，這些信息雖然與主題有聯系，但可能不是直接的聯系。因此做好這類題目的關鍵就是要準確分析并處理信息，把握材料的主旨。

常見的提問方式有：

What are they talking about？

What are they discussing？

…

除上述之外，地點、數字、推斷和理解說話者意圖等類型，都是常見的聽力試題類型。

總之，聽力過程是一個思維高度集中的連貫過程，更是一次對考生心理素質的挑戰過程。在此過程中，不容考生有任何中斷和反復，并要改掉不良的習慣和心理，抓住關鍵信息，以良好的競技狀態和強烈的得分意識，在高考英語聽力測試中旗開得勝！

（作者單位 福建省大田縣第一中學）