如何提升板書在小學數學教學中的作用

鄭雄武

摘 要：板書能將教師對教材的深刻理解用精要的書面語言展示給學生，能明晰地教給學生思維的方式，開啟學生的智力。板書因人而異，而好的板書可以提升教學質量，所以，教師要重視板書的作用，給學生營造一個輕松的氛圍。

關鍵詞：小學數學；板書；教學效率

板書是教學中所應用的一種主要的教學媒體，板書藝術則是教學藝術的有機組成部分。板書可以長時間地向學生傳遞信息，具有與實物不同的直觀作用，能夠讓學生跟隨著教師進行學習。

所以，好的板書會讓課堂綻放獨特的光芒，會更好地實現教學目標，大大提升課堂的教學效率。

一、板書的概述

板書是教師在教學過程中，配合語言、媒體等，運用文字、符號、圖表向學生傳播信息的教學行為方式。板書是教師必備的基本教學技能。一般板書的類型包括：提綱式板書，對比式板書，詞匯式板書，線索式板書，圖畫式板書等形式。

板書過程中需要注意的問題是板書要突出重點，簡明扼要；板書要功能化，清晰美觀；這樣既可以方便學生做筆記，又可以明確學習目標，為實現高效的數學課堂打下堅實的基礎。

二、如何設計板書提升教學效果

1.圖畫式板書

圖畫式板書是根據教學內容顯現出的特征，采用圖中夾文或文中夾圖的辦法形象地勾畫出事物間的內在聯系的板書。這種板書生動、形象、直觀，事物的內在關系顯現得淋漓盡致，能有效地激發學生的學習興趣，促進學生抽象思維能力的發展。

例如：在教學《1～5的認識》時，本節課的教學目的是讓學生會用1～5各數表示物體的個數，知道1～5的數序，能認、讀、寫1～5各數，注意書寫工整，并培養學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣。所以，在板書的時候，首先，我將1、2、3、4、5五位數字寫在黑板上，下面分別對應著1支鉛筆、2只小鴨子、3個耳朵、4個小紅旗、5個鉤子；而且用彩筆都涂上顏色，在形象的板書中加深學生的記憶，在觀察形象的圖片中認識1～5的大小，調動了學生的學習積極性。

2.對比式板書

所謂的對比式板書是指根據教學內容和學生已有的相關知識，運用對比方法顯示出知識的異同的板書。

例如，在教學《幾分之幾》時，我借助多媒體向學生展示了一個大大的蛋糕，接著蛋糕被分成了四份，拿走一份，板書：拿走的那一份占整個蛋糕的幾分之幾，因為之前已經學過了幾分之一，所以，學生很容易回答是（1/4）；板書：1/4；接著，我又顯示了一個大的蛋糕，依舊是分成4份，這次拿走的是3份，板書：拿走的占蛋糕的幾分之幾，讓學生在對比中初步理解幾分之幾，對提高學生的學習效率有著非常大的幫助。

除此之外的提綱式板書，詞匯式板書，線索式板書等模式就不再一一介紹了，但是需要注意的是教師在選擇板書模式時，一

定要和教材內容結合起來，以提高學習效率。

三、好的板書對數學課堂有什么作用

好的板書能有效激發學生的學習興趣，給學生以美的感受，促進學生良好學習習慣的養成。好的板書有利于知識的傳授，有利于學生智力的開發，而且，還有助于培養學生的能力，陶冶學生的情操，使學生在教師清楚的板書、工整的字體中提高學習效率。

總之，板書是課堂教學的書面語言，是對教學內容的加工和提煉。教師要充分發揮板書的作用，讓學生在教師濃縮的教案中清楚地知道自己的學習目標，進而為實現高效的數學課堂做好

鋪墊。

參考文獻：

張振家，柴林吉.小學數學板書設計數例[J].江西教育，1990（11）.

（作者單位 江西省廣豐縣湖豐鎮橋頭完小）