高中語文教學中學生自主學習能力的培養

徐曉芳

摘 要：在現在科學技術日新月異、人才市場競爭日益激烈的情況下，現代企業市場需要的是學習能力強、適應性強的實用、創造型人才，因此，培養現代學生的自主學習能力就是現在教師的主要任務。簡要討論目前我國高中語文教學中學生自主學習的培養方法和途徑。

關鍵詞：高中語文教學；自主學習能力；培養；措施

在我國目前大多數高中學校中，語文教師課堂教學中的主體仍然是教師，而學生只是被動接受所學內容和知識，沒有注重培養學生的自主學習意識和能力，長期這樣下去，就會使學生在日常學習中產生依賴思想，完全喪失獨立思考能力和自主學習能力，對于這一情況，廣大教育人士和學生父母都頗為擔憂，因此，高中語文教師也要提高培養學生主觀能動性學習的意識，從而改進教學方法和教學內容，培養學生的自主學習能力，尤其是在課堂中，因為課堂教學是教師對學生教育影響作用力最大的場所。下面文章就具體討論高中語文教師如何在課堂上培養學生的自主學習能力和習慣。

一、活躍課堂氣氛，豐富教學內容，提高學生自主學習語文的

興趣

要想培養并提高學生的自主學習意識和能力，首先就要使學生對語文所學內容感興趣，也就是提高學生的語文學習興趣。高中語文教師可以在進行課堂教學時，注意營造一種積極、輕松、愉快的課堂氛圍，在進行課文講解時注重穿插一些有趣的故事和知識點，使學生積極參與到課堂活動中，提高學生的學習興趣。此外，還可以合理設計教學雙邊活動，使學生帶有目標性的主動學習相關知識，從而在此過程中培養其獨立學習的能力。例如，教師可以讓學生來充當小老師主持課堂，或者在進行戲劇和小說文章的教學

時，讓學生進行角色扮演，學生自然會去做調查和準備工作，然后教師可以對其進行點評。

二、鼓勵學生進行課前預習，支持學生進行自主學習

高中語文教師還可以通過讓學生進行課前預習的方式來培養學生的自主學習能力，并且可以開展小組評比，讓學生每節課之前來講解其理解的內容和知識，也可以通過學生給自己出題目的方式來讓學生進行課前預習和課后復習，并對學生自主學習的行為予以支持和鼓勵，引導學生養成課前預習、課后復習的自主學習習慣，久而久之，就會使學生形成獨立思考、自主學習的意識，從而提高其自主學習能力。

綜上所述，我們可以看出，高中語文教師可以通過多種教學活動或合理設計安排教學任務來培養學生的自主學習意識，然后鼓勵學生長期堅持，從而形成自主學習的良好習慣，并在其不斷的練習中提高其自主學習素養和能力。

參考文獻：

[1]印文霞.語文教學中自主學習能力的培養[J].現代語文：教學研究版，2008（6）.

[2]張永君.新課程下語文自主學習的現狀與策略[J].資治文摘，2010（7）.

（作者單位 福建省浦城縣浦城二中）