數(shù)控車床實(shí)習(xí)教學(xué)策略

馬春新

摘 要：數(shù)控車床的實(shí)習(xí)不但可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控編程之后理論同實(shí)際相聯(lián)系，理解書本上的程序在機(jī)器是如何運(yùn)行的，而且還可以使學(xué)生掌握數(shù)控車床的操作，并通過相應(yīng)的考證考試獲得相應(yīng)的技術(shù)等級(jí)證書，為將來出去找工作帶來一定的競爭優(yōu)越性。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)意義；實(shí)習(xí)現(xiàn)狀；教學(xué)對(duì)策

一、數(shù)控車床實(shí)習(xí)的意義

隨著數(shù)控車床在工廠的大規(guī)模普及，對(duì)于數(shù)控人才的需求也越來越大，擁有一張數(shù)控等級(jí)證書可以在就業(yè)時(shí)帶來一定的優(yōu)勢。同時(shí)，數(shù)控車床的實(shí)習(xí)更重要的是可以使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。在數(shù)控實(shí)習(xí)課程之前，學(xué)生一般都需要學(xué)習(xí)數(shù)控的編程知識(shí)以及普通車床的實(shí)習(xí)，那么數(shù)控車床的實(shí)習(xí)一方面使學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)控編程知識(shí)有了用武之地，讓學(xué)生可以通過實(shí)踐的機(jī)會(huì)來理解在課堂上的疑惑，通過自己的程序加工出相應(yīng)的零件，觀察機(jī)床的加工過程以及在加工的過程中如何來保證零件的尺寸精度；另一方面，也可以使學(xué)生在加工過程中和以前的普車加工做對(duì)比，體會(huì)數(shù)控加工的優(yōu)越性，提高學(xué)生的加工積極性。

二、職高生的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

目前，一些學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)主要有幾個(gè)方面不大理想：

1.對(duì)于實(shí)習(xí)不夠重視

在實(shí)習(xí)期間課堂上講的理論知識(shí)不做筆記，在講解編程的時(shí)候不注意聽講，導(dǎo)致不能很好地掌握編程，拿到圖紙之后不知道做什么好；在機(jī)床上講解操作面板以及其他一些示范性的內(nèi)容時(shí)不注意看，導(dǎo)致自己操作時(shí)錯(cuò)誤百出，甚至影響到工件的加工。

2.在操作上不夠規(guī)范

在實(shí)習(xí)期間，不注意仔細(xì)觀看圖紙的內(nèi)容，把一些倒圓倒角遺漏，在編程時(shí)對(duì)于直徑量的概念沒有理解清楚，在計(jì)算的時(shí)候坐標(biāo)計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致零件加工出錯(cuò)；也有學(xué)生在加工時(shí)把量具和工具混放甚至量具隨意放置，導(dǎo)致跌落地上而影響到量具的精度，最后影響到零件的精度。

3.衛(wèi)生意識(shí)薄弱

在實(shí)習(xí)期間隨意擺放廢料和余料，工量具不注意保養(yǎng)導(dǎo)致精度變差，加工結(jié)束后不注意打掃切屑或者是亂倒切屑。

三、數(shù)控車床實(shí)習(xí)教學(xué)策略

針對(duì)數(shù)控車床實(shí)習(xí)的特點(diǎn)以及現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，筆者認(rèn)為可以把實(shí)習(xí)分成幾個(gè)階段進(jìn)行：第一階段主要注重培養(yǎng)學(xué)生的編程能力；第二階段熟練掌握數(shù)控車床的基本操作；第三階段著力培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)刀以及刀具磨損的設(shè)置，保證零件的尺寸精度；第四階段通過考工考證的零件圖紙來提高學(xué)生的綜合能力。當(dāng)然，在保證考工零件做好的情況下可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)零件，安排加工工藝，最后做出自己所設(shè)計(jì)的零件。

1.培養(yǎng)學(xué)生的編程能力

數(shù)控編程是數(shù)控車床加工零件的基礎(chǔ)，編寫不出程序，不管有多高的動(dòng)手能力都沒有辦法在機(jī)床上加工出零件。學(xué)生在進(jìn)行數(shù)控車床實(shí)習(xí)之前一般已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些數(shù)控編程方面的知識(shí)，但是由于在學(xué)習(xí)期間沒有同實(shí)際情況聯(lián)系起來，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地理解程序段的具體含義，甚至有些學(xué)生根本沒有在上課期間好好地聽講。另外，由于課本的知識(shí)同實(shí)際的加工也有所區(qū)別，不能生搬硬套課本上的知識(shí)直接用于加工中。這就對(duì)實(shí)習(xí)期間的編程課程要有所要求。

根據(jù)實(shí)習(xí)期間的具體情況，在上編程的課程時(shí)可以有所選擇，在數(shù)控編程的指令中，有很多我們?cè)诩庸さ臅r(shí)候是用不到的，對(duì)于這些指令我在實(shí)習(xí)期間只要求學(xué)生了解就可以了，但是對(duì)于編程中要用到的程序指令則要求學(xué)生一定要掌握并靈活應(yīng)用，給學(xué)生把這些指令整理出來，注明指令的意思以及所使用的范圍。

2.熟練數(shù)控車床的基本操作

數(shù)控車床的操作和普通車床的操作有所區(qū)別，普車的刀架移動(dòng)要靠手輪撥動(dòng)才能完成，包括主軸控制等都同普車有所區(qū)別。學(xué)生通過之前普車的學(xué)習(xí)可能會(huì)在操作思維上轉(zhuǎn)不過來，這一階段主要就是使學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，除了教師需要仔細(xì)地講解數(shù)控車床操作面板上各個(gè)按鍵的含義外，還要親自示范如何操作，強(qiáng)調(diào)在操作中的注意事項(xiàng)，對(duì)于學(xué)生首次操作機(jī)床要在邊上注意他們的動(dòng)作是否有錯(cuò)誤的地方，并及時(shí)糾正。

在這一階段要嚴(yán)格要求學(xué)生按照講過的操作步驟一步一步地做，熟悉機(jī)床刀架的移動(dòng)，主軸的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)向的控制，手動(dòng)控制刀具切削材料，當(dāng)然這些步驟一定要示范給學(xué)生看，做到邊講解邊示范，保證學(xué)生看清楚，記清楚，在自己動(dòng)手時(shí)就不會(huì)出錯(cuò)。

3.對(duì)刀以及刀具磨損設(shè)置

在前兩個(gè)階段掌握的基礎(chǔ)之上，就可以開始進(jìn)行簡單零件的加工了。零件加工中最主要的就是對(duì)刀和刀具磨損設(shè)置，對(duì)刀是在機(jī)床上建立工件坐標(biāo)系，把程序和機(jī)床聯(lián)系起來，而刀具磨損設(shè)置則是保證工件的尺寸精度。

對(duì)刀的真確與否直接關(guān)系到工件的加工，如果對(duì)刀出現(xiàn)錯(cuò)誤會(huì)在加工中發(fā)生裝刀而導(dǎo)致刀具損壞，嚴(yán)重的會(huì)影響機(jī)床的加工精度。所以在對(duì)刀的時(shí)候，要把對(duì)刀的步驟解釋清楚并規(guī)定對(duì)刀的步驟，在示范的時(shí)候也按照規(guī)定的動(dòng)作給學(xué)生看，避免因?yàn)閷?duì)刀錯(cuò)誤而導(dǎo)致工件加工失敗。

刀具磨損設(shè)置則是保證零件尺寸精度的重要手段。刀具磨損設(shè)置是學(xué)生進(jìn)行數(shù)控車床實(shí)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，其中涉及循環(huán)程序的參數(shù)以及粗精加工需要進(jìn)行不同的計(jì)算。在教學(xué)中采用固定方法計(jì)算來讓學(xué)生盡快地掌握刀具磨損設(shè)置的方法，使學(xué)生分清楚粗加工和精加工的不同處理方式：（1）粗加工結(jié)束，量出的尺寸減去粗加工余量，然后同公差比較，按照“大減小加”的遠(yuǎn)離先做第一次刀具磨損，然后進(jìn)行精加工；（2）第一次精加工結(jié)束后，量尺寸同公差比較，如果在公差里面則不需要再加工，如果尺寸小了則零件報(bào)廢，如果尺寸還是偏大則可以繼續(xù)做刀具磨損，再做精加工，直到工件合格為止。通過標(biāo)準(zhǔn)化操作步驟便于學(xué)生理解該步驟的作用，也使他們減少因?yàn)檎`操作導(dǎo)致零件報(bào)廢。

4.通過考工考證的零件圖紙來提高學(xué)生的綜合能力

通過前期的簡單零件的操作來使學(xué)生快速地掌握數(shù)控車床的基本操作，以及如何來保證零件的尺寸精度，接下來就是通過對(duì)考工零件的操作來進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力。

由于考工零件相對(duì)比較復(fù)雜，要求學(xué)生具有一定的工藝分析能力以及動(dòng)手能力，這個(gè)階段主要是使學(xué)生具備獨(dú)立的操作數(shù)控機(jī)床的能力，達(dá)到考工的要求。

總之，數(shù)控車床實(shí)習(xí)的目的是使每個(gè)學(xué)生掌握數(shù)控車床的基本操作，并能加工一些不太復(fù)雜的零件，使學(xué)生基本掌握數(shù)控理論與實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（作者單位 江蘇省常熟市練塘鎮(zhèn)成人教育中心校）