校外舞蹈教育現狀與發展初探

何玲

摘 要：舞蹈，傳遞著舞者的思想，是舞者靈魂的釋放，舞蹈的發展具有悠久的歷史，是每個民族最具特色、最有代表性的藝術。最近幾年來，人們對舞蹈藝術的追求熱情更是有增無減，同時校外舞蹈教育事業也得到了快速發展與社會各界的高度重視，由于發展速度過快，出現一些問題，根據多年工作經驗，以校外舞蹈教育的現狀為出發點，從加強管理校外舞蹈教學思想、規范教學體系兩個方面進行了探索與分析，提出一些適應校外舞蹈穩固發展的建設性建議。

關鍵詞：校外舞蹈；教育現狀；教學思想；探索分析

鑒于人們對校外舞蹈的追捧，只有校外舞蹈教育積極穩妥的發展，才能充分滿足人們對精神文明風尚的追求，才能更好地促進整個社會的整體素質發展，所以校外舞蹈的健康發展對于社會風尚的提高具有十分重要的意義。校外舞蹈，顧名思義不是為了創造專業能力強的舞蹈家，而是通過對社會大眾普及舞蹈教育，培養學生的審美意能力和藝術細胞，增強舞蹈愛好者對藝術的感知理解，加強人們之間藝術的交流與合作，豐富人們的生活。下面我們就針對校外舞蹈的發展的一些問題進行分析。

一、校外舞蹈教育的總體概況

1.私人辦班情況普遍，教學設施簡陋

目前校外舞蹈教育主要由政府、社區公辦的少年宮、青年宮、藝術團等和私人辦班兩大主辦單位，其中私人辦班現象泛濫，辦班教學設施簡陋居多，辦班所在教學場地不一，某些場地周邊環境簡陋、嘈雜，比如建設在鬧市區租賃的一間房屋里，辦學條件是鋪上地毯，裝上把桿、鏡子，再放上一個錄音機，設施極其落后，存在安全隱患，教室面積小，缺少更衣室，照明設施不好，教室里空氣污濁。這些辦班人員，不顧孩子的健康，條件簡陋，私自辦班。

2.校外舞蹈教師水平不高，師資力量缺乏

上文提到的私自辦班的環境簡陋，條件不夠，另外還有一些校外舞蹈教學的教師水平不高，有很多校外舞蹈教師都是“半路出家”，這些教師缺乏舞臺經驗、教學經驗，也沒有受到過專業的訓練，缺乏相關的舞蹈理論知識，這些現象都導致了師資力量非常薄弱。

3.校外舞蹈教學缺乏藝術創造，授課內容隨性

由于私人辦班的教師沒有受到過專業的訓練，所以授課方式比較隨性，沒有完整的授課系統，根本無法提高學者對舞蹈藝術的領悟與學習，設計的舞蹈動作不符合學生的身體狀況，舞蹈作為一門藝術，其創造性對于舞者是非常重要的，而如此這般的教學方式，根本無法提高學生的藝術創造性。

二、對于校外舞蹈發展存在問題的對策分析

1.加強管理校外舞蹈教學思想

針對以上提出的關于校外舞蹈發展過快所存在的問題，工作在一線的廣大校外舞蹈教育工作者應當糾正自己的舞蹈觀念，端正自己教學思想。在這一方面，私營校外舞蹈團體應當向少年宮等正式的國辦舞蹈團體學習，辦班規模要正式合法，辦班理念要健康向上。從觀念上明確，校外舞蹈教育并不是為了培訓專業舞蹈演員，只是某種意義上對校內舞蹈教育的一種深度拓展，這種拓展的舞蹈藝術具有普遍性、大眾性以及素質性，迎合的是廣大民眾的品味，校外舞蹈的目的是豐富孩子以及舞蹈愛好者的課外生活和業余生活，培養他們的綜合素質、文化修養、藝術鑒賞能力。因此，解決校外舞蹈發展滯留問題首先要規范思想，加強校外舞蹈教學思想的管理。

2.加強教學體系的系統化管理，實現規范辦班

在糾正思想的前提下，就要進行實際舞蹈的教授。校外舞蹈教育的主要教育形式是教授學生舞蹈基礎知識和舞蹈基本技能，在教學過程中，不應過分強調對技巧的學習，要結合學生的身體狀況，進行柔韌性和肌肉的練習，增強舞者的舞蹈協調能力和動作支配能力，從而整體提高其藝術表現力以及對舞蹈藝術的鑒賞能力。同時探究不同年齡段對舞蹈藝術的需求，根據其需求相應實施教學。對于舞蹈初學者，遵循由少到多、由簡到繁、由易到難的教學原則，做到符合學者的身心特點和運動規律，注意因材施教。校外舞蹈作為藝術類的學科，在普及舞蹈知識和技巧的同時，更要加強對學生灌輸民族舞蹈藝術特點和舞蹈藝術文化底蘊。舞蹈可以反映民族的特色，每個民族都有不同的民俗習慣和民族特點，所以所表現的舞蹈表現力也是不同的，所以對于民族舞蹈的學習，還應讓學生結合各民族的風土人情、文化背景進行民族舞蹈的領悟，讓學者更為深刻地體驗和感受各民族的舞蹈文化精神。

舞蹈作為一門藝術，可以表達人們內心的想法與情緒，在校外舞蹈教學中，教師要規范舞蹈管理理念，規范校外舞蹈系統化，幫助學生充分地了解舞蹈語言，并能夠靈活地運用這種語言表達自己的想法，并讓學生發揮自己的想象力，編排適合自己的舞蹈動作。這樣，才能在校外舞蹈飛快發展之際，減少發展中存在問題，做到與時俱進，使校外舞蹈事業健康穩固的發展。

參考文獻：

[1]閆小飛.校外舞蹈教育現狀與發展初探[J].高校論壇， 2009（6）.

[2]張宗霞.不斷探索校外舞蹈教育的新思路，做新型的校外舞蹈教師[J].中國校外教育，2012（9）.

（作者單位 江西省贛州市青少年活動中心）