淺談民工子弟學校體育課中的德育

王峰

摘 要：通過對民工子弟學校體育教學和學生特點的分析，以及對民工子弟學校體育教學內容的探討，提出在體育教學中進行德育的途徑與方法，希望能最大限度地發揮德育的力度，促進學生身體和心理的健康成長。

關鍵詞：民工子弟；體育教學；德育；健康成長

民工子弟學校的學生的行為習慣非常之惡劣，很多學生都是留守兒童，后來在家里爺爺奶奶管教不了了才由大人帶在身邊，學生可以說是在無人看管和教育的環境中長大，所以在民工子弟學校中的體育課上進行德育是很有必要的。學校教育的目的是使學生在德、智、體、美等方面全面發展，成為可用之才。德育與體育又是學校教育的兩個重要組成部分，他們是相輔相成、協調發展的。在體育教學中，教師針對民工子弟學生的不同觀點、信念、情感和意志品質，有的放矢地進行思想品德教育，是體育教學責無旁貸的任務。

一、民工子弟學校的特點

1.優點

（1）孩子精力都非常好。早上7點鐘左右很多小孩就三五成群地走路上學，除了個別孩子遲到外，上課時間都非常準時。

（2）大部分孩子上課非常積極。課堂上也非常配合教師。

（3）大部分孩子放學后都直接回家，在外面逗留的人不多。

（4）大部分孩子都回家后直接做作業。做好作業就玩或者看電視。

（5）大部分民工對孩子要求還是很嚴格的。

2.缺點

（1）個別孩子缺乏管教，上課存在遲到現象，這在其他學校也都存在，例如堵車等，這沒有什么區別。

（2）個別孩子上課不太守紀律，這在其他學校也都存在，這也沒有什么區別。

（3）少數孩子不按時完成作業，這在其他學校也都存在，這也沒有什么區別。相比而言，名校的學生在這點上，父母督促緊一些。

（4）少數學生有點懶散甚至流里流氣。高年級學生欺負低年級學生。高年級學生如果發現低年級學生身上有錢或者吃的東西，一般都會叫低年級學生上交。有時候，還會叫孩子回家拿，個別還會唆使孩子去偷。所以，有些孩子從小就受到壓迫，個別甚至出現害怕去學校。這一點現象在很多民工子弟學校都存在。

（5）少數家長對孩子教育不那么重視，所以，這些孩子在學校不怎么跟教師配合，家校之間聯系也不緊密。

二、民工子弟學校體育課教學的特點

1.民工子弟學校的硬件條件都比較差，特別是體育課的場地和器材都是比較缺乏的。

2.學校師資力量比較差，教師的教學水平和專業水平有限。

3.教師待遇比較低，教學積極性并不高。

4.學生的身體素質普遍偏低，學生對體育課的內容不怎么感興趣。

5.學校不重視，造成學校體育課放羊情況嚴重。

三、在體育課中對民工子弟學生的道德教育

1.教師

（1）教師的儀表和教師的語言

作為一名體育教師，既要有一般教師莊重嚴肅的風度，又要充分體現其職業的特點健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學生，并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。

（2）教師與學生之間

教師尊重學生、關心學生既是教師高尚品德的表現，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀律較差以及不重視體育學科學習的學生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，更不能侮辱謾罵學生，對體育骨干和運動能力較強的學生則從嚴要求，絕不能袒護他們的缺點。

教師關心并嚴格要求學生對學生來說雖說是外部條件，但能促使學生內心產生積極的情緒，從而轉化成為學生接受教育的內部動力，培養學生對人、對事的正確觀念。

2.學生

（1）民工子弟學生的行為習慣普遍比較差，在體育中應該從最基本的隊列隊形練習開始，首先糾正學生的形體姿態。

（2）在體育課中教會學生如何學會服從，以軍事化的管理模式要求他們，要他們懂得尊重教師、尊重同學、尊重家長、尊重他人、尊重社會。

（3）根據學生的身體素質合理安排課的內容，對危險性比較大的內容盡量不要安排，要安排一些比較容易組織和控制的內容。

（4）及時跟學生的班主任溝通，對于家庭比較特殊（比如單親家庭或者是留守兒童）的學生要特別關注，對于學生的一些反常的舉動要給予充分的耐心和勸導，要能走進學生內心世界。

（5）要能從學生的實際需要出發，盡量選擇能吸引學生興趣的內容，在負荷上安排得當，要使得學生能在快樂的學習氛圍中鍛煉身體，更能體會課的意義，比如，團體性游戲對于培養學生的集體榮譽感有很重要的意義，還有什么耐久跑之類的，要求學生盡量堅持，知道堅持到底才能獲得勝利。

3.學校場地和器材

（1）民工子弟學校一般都是私立的，也有公辦的，其辦學條件大家可想而知，都是比較差的，有的民工子弟學校連個操場都沒有，所以根本沒有正規的體育課，很多都是教師看著學生在某個角落里進行游戲等等，所以教師一定要在有限的空間內把教學內容和關于德育方面的內容和知識都教授給學生。

（2）民工子弟學校的體育器材也是比較少的，有的規模比較大的學校有幾個籃球和足球之類的，像什么跳高架、海綿墊之類的就沒有了，所以一般的民工子弟學校的體育教師都是給學生做一些簡單的身體素質練習，然后再組織一些不怎么需要器材的游戲或者訓練項目等。

4.學校和學校領導的重視程度

一般的民工子弟學校都不怎么重視學校體育課，都是把重點放在的學生的安全問題上，比如，學生上學和放學的路上，比如，校車接送、學校食堂等安全問題上。對學校體育課沒有足夠的重視和關注，總覺得教師能把學生看好不出安全問題就是最好的了，其實不然，體育課是對學生進行德育的最好時機之一，因為學生喜歡體育課，一提到上體育課學生都比較高興。

四、民工子弟學校體育教學中德育的思考

對民工子弟學校體育教學中德育問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學生思想覺悟，激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；從行動上積極主動參加體育鍛煉，關心集體、團結互助、遵守紀律；從精神上培養學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅強毅力。

民工子弟學校學生正確的、積極向上的思想品德的形成，是在一定的社會環境下通過具體的實踐活動形成和發展起來的。實踐證明，通過體育教學，可以使學生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養學生熱愛祖國和人民、遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質；培養學生的獨立性、創造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質；還可以培養學生豁達開朗的性格和不服輸等良好的心理素質。

（作者單位 浙江省臺州市玉環縣華盛體育中學）