初中語文教學方法初探

張海山

摘 要：想要教好一門課，就必須有一個好的方法，而對于語文這一門基礎(chǔ)工具學科來說，它就顯得尤為重要了。一名優(yōu)秀的初中語文老師，他不僅要在理論上掌握教學的方法，還要在實踐中靈活地使用，而好的語文教學方法，它不僅要讓學生得到知識上的滿足，還要讓學生獲得學習知識的方法。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學方法；積極性；合作性；多樣性

一、激發(fā)興趣，增強學生的積極性

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”所以在語文教學中，我們首先要做的就是要設(shè)計精彩的教學內(nèi)容：可以是神奇巧妙的疑問；可以是動人心弦的課堂情景；或是帶進課堂的玩耍等等，吸引學生注意力，激發(fā)他們的學習興趣，因為興趣是推動學生探求知識和獲取能力的強勁動力。

二、注重交流，培養(yǎng)師生的合作性

教學活動本就是老師和學生的雙向互動，如果課上只有老師“滔滔不絕”，學生難免會“昏昏欲睡”，所以，教學離不開交流，在語文課堂教學中，要加強與學生之間的交流。

首先，課前可一起為上課做準備。也就是說，教師要提前把上課的內(nèi)容告訴學生，讓學生有機會和老師一起備課：發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，從而能夠很好地掌握知識，發(fā)展智力。其次，課中，師生交流合作，提高教學效率。在語文教學中，教師應(yīng)該放下架子，走近學生，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變成為學生學習的參與者，從課堂的權(quán)威主宰者轉(zhuǎn)變成為學生學習的合作者。這樣不僅能夠縮短學生和老師之間的距離，而且還能夠建立良好的師生關(guān)系，增強師生合作性，在教學中得到雙贏。最后在課后，一起為課上總結(jié)。俗話說：編筐編簍，重在收口，描龍繪鳳，重在點睛。總結(jié)對于一堂課來說，也是畫龍點睛的作用。

三、與時俱進，注重教學的多樣性

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，語文教學知識的呈現(xiàn)方式不再只是單一的白紙黑字和黑板白字了，教學方法也變得多樣了。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的出現(xiàn)，也為語文教學提供了更多的便利，更多的方法。所以，在語文教學的課堂上，利用多媒體不僅能為學生提供豐富多彩、圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞膶W習方式，同時也能為學生準備更加充裕、更加廣泛的信息知識。

總而言之，教學有法，而無定法。我們可在諸多的課堂教學方法中尋找它共同的規(guī)律，但也要根據(jù)自身條件和學生的實際情況來創(chuàng)造性地使用這些教學方法。作為一名初中語文老師，除了掌握一些教學方法之外，還要不斷的學習，提高自身修養(yǎng)，才能在語文教育的這條路上做得更多、更好。

（作者單位 青海省海西州德令哈市第三中學）