如何打造輕松而高效的英語課堂

談玉芳

摘 要：社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。因此，在教學過程中，教師要構建愉快的環境，進而為實現高效的英語課堂做好鋪墊。

關鍵詞：小學英語；高效課堂；學習欲望

高效課堂一直是廣大教師追求的目標，教師們每天也是向著這個目標努力，所以，這就要求教師要認真貫徹落實新課改理念，充分發揮學生的主體性，以促使學生獲得更好的發展。

一、借助游戲活動，活躍課堂氣氛，激發學習欲望

游戲是一種能夠活躍課堂氣氛，調動學生學習積極性的活動，將游戲引入課堂可以激發學生的學習興趣，使學生更好地融入課堂學習當中，提高學生的參與度。

例如，在教授“Do you like pears？”時，由于本節課需要學生掌握的單詞包括：peach，pear，orange，watermelon，apple等等。所以，為了讓學生記住這些單詞，在授課的時候，我引導學生做了一個游戲——你說我猜，游戲過程如下：A、B兩個同學一組，A同學根據多媒體大屏幕上出現的單詞，用其他語言描述出來，然后，B同學根據A同學的描述進行猜想，最后，將猜對的單詞拼讀出來。在相同的時間里猜出最多的小組獲勝，教師給予獎勵。這個游戲在一些綜藝節目中是經常玩的，引用到課堂中可以讓學生快樂地進行學習，同時，也為實現高效的英語課堂打下了堅實的基礎。

二、創設對話情景，鍛煉表達能力，調動學習熱情

情境對話是英語教學中經常出現的學習模塊，在這個過程中，可以提高學生的口語表達能力，使學生在熟悉的情境中，感受英語的應用價值。

例如，在教學How much is it？時，本節課的主題是“購物”，所以，我圍繞著這個話題給學生創設了對話情景。A：How much is the shirt？B： It is $50，What color do you like？

A：I like blue.What size is the shirt？B：It is M.

A：OK，I want to buy.

簡單的對話卻是學生非常熟悉的情景，引導學生進行口語練習，可以讓學生在輕松的氛圍中掌握基本的英語知識，進而提高學生的學習效率。

總之，對于小學階段的學生來說，它們正處于塑造期，教師要注重課堂形式的多樣化，最終大大提高英語課堂效率。

參考文獻：

李寧.構建小學英語高效課堂的幾點做法[J].陜西教育：教學版，2011（Z2）.

（作者單位 青海省西寧市湟源縣巴燕中心學校）