初中體育教學對學生終身體育鍛煉觀念養成的影響

韓林

摘 要： 初中體育教學是學生從小學到高中的過渡階段，對學生來講，這是很重要的階段。初中體育教學可以鞏固學生體育鍛煉意識，對培養學生終身體育意識和觀念有重要作用。本文主要是探討終身體育鍛煉對學生的影響。

關鍵詞： 初中體育教學 終身體育 觀念養成

古人說：活到老，學到老。體育也是這樣。應該從小培養學生的體育技能，注重學生對體育技能的掌握。在學習體育的過程中，開發學生的智力，提高體育技能，鍛煉身體，強化意志。體育可以促進學生的身心發展，應該讓學生喜歡和習慣體育鍛煉，熱愛運動的人性格一般都是開朗活潑的。由此看來，體育應為學生終身學習的一項事業。

一、因材施教

學生對待事物和愛好的穩定性不夠，對事對物三分鐘熱情是現代很多學生都普遍存在的問題。尤其是初中學生。培養初中生需要有耐心，不能操之過急，教師的工作重點是調動學生對體育課程的學習積極性，學生可能會因教師良好的教育方法而終身熱愛體育。每個學生的愛好不同，有的學生喜歡排球，有的學生喜歡羽毛球，教師應該在教學活動中開展多種體育項目的教學。

教師要針對每個學生不同的體質和愛好進行相應的教育教學，教師在開展教學工作前要仔細了解每個學生的情況。除了要了解他們的體育愛好、體育成績外，還應該了解學生在校外生活中的活動項目。教師可以根據調查結果制訂教學方案，這就符合孔子的“因材施教”。而且在了解過程中加深師生感情，從某些方面來說可以增強教學效果。

教師可以通過分析調查結果制訂教學方案，通過對調查的分析總結出學生喜歡某些體育項目的原因，以及不喜歡的原因從而制訂出適合大部分同學的教學方案，對于另外一小部分沒有學習體育興趣的學生，教師應該另外制訂方案，逐步培養體育學習興趣。教師不能因為學生對體育沒有興趣而放任不管，這樣只會使學生對體育更加沒有興趣，導致教學方案沒有貫徹實行，最重要的是沒有對學生進行終身體育的培養，對學生的身心健康起不到促進作用。

體育是自身肢體實踐最多的課程，教師在教學過程中一定要多多培養學生的實踐能力，學生會在實踐過程中發現體育的能量，進而愛上體育運動。教師要制訂豐富多彩的教學方案吸引學生的注意力。當學生的注意力集中到教師身上時，注意力也會集中到體育技能上，在實踐的同時會漸漸喜歡上體育。

在學生進行體育實踐過程中，教師應該多多鼓勵學生，使學生肯定自己的能力，更加自信，通過對學生的鼓勵，可以讓學生產生對體育技能實踐堅持的動力。另外，教師應當積極與學校溝通，學校定期在校內舉行體育競賽，學生通過體育競賽獲得榮譽能夠實現自我的肯定，調動積極性，更加熱愛體育。體育不僅對鍛煉身體、強化意志產生重要作用，而且對學生自身的團隊意識產生深遠影響。很多體育項目是需要團隊合作的，譬如籃球、足球、排球等，當然也有單人項目，這對于培養學生的團隊意識和協調能力產生重要影響。

二、讓學生在體育學習中獲得信心

學生對體育技能的熟悉程度與對這門課的喜愛程度成正比，學生越是喜歡就越是有興趣學習，越熟練就越自信，比如學生很喜歡籃球，就會在籃球技能課上認真地聽老師講解示范，也會抓緊練習老師所教的技能，越練習越熟練，越熟練就越自信，越喜歡這門課。反之，就越討厭這門課，教師應該注意培養學生的學習興趣，這樣展開教學工作效果會相對更好。

多元化時代，教師應該順應時代發展，實現多元化教學。教師可以運用多媒體進行教學。結合多媒體可以把圖像、視頻、文字更加直觀地表達出來。

可以把體育咨詢、體育項目、體育技能在教學中展示出來，豐富教學內容，提高學生學習興趣，同時把他們鍛煉實踐的視頻在課堂上播放。教師可以從多方面講解，使學生能夠身臨其境地感受到教學內容，更好地彌補自己的不足，進步幅度越快，越能調動學生的積極性。而且，體育是一門涉及動作肢體類的課程，教師可以通過自身演示各種動作技巧及規范，通過示范讓學生練習。在學生練習的過程中，教師可以通過對學生實踐觀察及時發現學生的不足，糾正學生的不足之處，使學生更快地掌握技能的要領；教師應該注意說話的語氣和方式，語言也是一門藝術，有時候說話的語氣可能鼓勵學生，也可能打擊學生，教師要善于發現學生的性格特點，因為每個人的性格不一樣，有的人越挫越勇，有的人會再而衰，三而竭，教師應該具有長期的教學熱情和正確的教育觀念，并且具有敏銳的觀察力，三者相輔相成，才能在教學工作中取得良好效果。

三、培養學生終身體育觀念

體育教學的宗旨是促進學生身心健康，教師只在課堂上和學生交流、引導學生體育鍛煉是遠遠不夠的，畢竟上課只有短短的四十分鐘。教師不僅要調動學生課上體育實踐的積極性，而且要注重在課余時間培養學生。

課外時間，教師可以調動學生的積極性，組織學生開展小型體育競賽。學生在實踐過程中可以加深對體育課堂中學習內容的印象。教師在課堂上和課堂外對學生興趣的培養，可以使體育變成學生娛樂休閑的一種方式，使體育鍛煉滲透到學生生活中，從而培養學生的終身體育觀念。

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