高中政治教學(xué)中實(shí)例教學(xué)的運(yùn)用

何斐

摘 要： 高中政治教育在高中教學(xué)中占有重要地位，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治思想和價(jià)值觀。從高中時(shí)期就要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家政治和社會(huì)時(shí)局的良好習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會(huì)責(zé)任感的新一代接班人。農(nóng)村學(xué)生平時(shí)對(duì)實(shí)事和新聞不太敏感，并且通常不能意識(shí)到政治學(xué)習(xí)的重要性，所以作者改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方法，把實(shí)例教學(xué)運(yùn)用到日常教學(xué)中，盡量體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞： 高中政治教學(xué) 實(shí)例教學(xué) 運(yùn)用策略

隨著新課程的改革，高中政治教學(xué)不斷適應(yīng)社會(huì)要求及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。課堂不再以教師教授知識(shí)為主要內(nèi)容，而是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，由教師幫助解決，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí)。

一、教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一味灌輸，薄弱的基礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。某些深層次的概念和文字描述，學(xué)生很難深入理解和記憶，比如政治協(xié)商制度、再次分配等。抽象的概念，學(xué)生不易理解，這就需要教師把抽象的概念具體化，便于學(xué)生理解和記憶。

2.學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不集中。

在教學(xué)過(guò)程中，普遍的問(wèn)題是學(xué)生上課注意力不集中，參與不到教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生注意力很容易被課堂外的事物所吸引。究其原因，是因?yàn)榻處熃虒W(xué)缺乏趣味性，沒(méi)有吸引學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。教師在授課過(guò)程中必須把教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位充分結(jié)合起來(lái)，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、實(shí)例教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

在目前的高中政治教學(xué)中，案例教學(xué)法發(fā)揮了重要作用。案例教學(xué)法主要指教師根據(jù)真實(shí)的案例引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并在此過(guò)程中結(jié)合所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的記憶與理解。在此過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生之間意見(jiàn)交流，引導(dǎo)學(xué)生由注重知識(shí)到注重能力，注重學(xué)生與教師之間的交流互動(dòng)。由于實(shí)例的生動(dòng)、多樣化等特點(diǎn)，可以促使學(xué)生注意力更集中，更愿意參與到課堂活動(dòng)中，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

1.實(shí)例教學(xué)開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

高中政治教學(xué)中所采用的實(shí)例都是與書(shū)本知識(shí)相關(guān)的國(guó)內(nèi)外時(shí)政新聞、國(guó)家政策動(dòng)向及一些比較有影響力的歷史事件。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要將這些信息傳遞給學(xué)生，而且要將其劃入考試范圍，讓學(xué)生在作答的時(shí)候積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)又豐富了閱歷。例如關(guān)于學(xué)生愛(ài)國(guó)情操的教育，可以在教學(xué)過(guò)程中插入奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)健兒喜獲金牌的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的名字，并且引導(dǎo)學(xué)生思考是什么讓運(yùn)動(dòng)員獲得如此大的成就。學(xué)生很容易想到是愛(ài)國(guó)主義情操使中國(guó)體育健兒不畏強(qiáng)手、超越自我，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)。愛(ài)國(guó)情操是中華民族的崇高情感和寶貴的精神財(cái)富，也是每一個(gè)公民應(yīng)具有的美德和高尚品格，這樣學(xué)生不僅在課堂上學(xué)到了知識(shí)而且對(duì)奧運(yùn)會(huì)有了不一樣的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多思考，活躍課堂氣氛。

課堂氣氛對(duì)教學(xué)效果有很大的影響，死氣沉沉的教學(xué)環(huán)境無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師都會(huì)有不好的影響。教師在講授新的知識(shí)之前讓學(xué)生思考一個(gè)與之相關(guān)的實(shí)例，并鼓勵(lì)學(xué)生積極地發(fā)表意見(jiàn)，從而引出要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師在講授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，讓學(xué)生展開(kāi)探究和討論，幫助學(xué)生多角度地思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，擺脫思維定勢(shì)，從而不僅使學(xué)生注意力集中，而且培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生都在思考與討論，所以學(xué)生會(huì)對(duì)所講知識(shí)有一個(gè)深刻的記憶與理解。

3.實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀是高中政治教師的職責(zé)所在，它決定學(xué)生思想的發(fā)展方向，決定學(xué)生今后的發(fā)展道路。首先根據(jù)實(shí)例向?qū)W生說(shuō)明他們?cè)谏鐣?huì)中處于怎樣的位置及他們能為之做什么。其次對(duì)時(shí)政新聞的分析可以幫助學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展和前景，推動(dòng)對(duì)國(guó)家政策的實(shí)施，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。比如影響較大的“小悅悅”事件；小悅悅相繼被兩輛車(chē)碾壓，7分鐘，18個(gè)冷漠的人，最后小悅悅被拾荒阿姨陳賢妹救起。在一片贊揚(yáng)聲中，陳賢妹覺(jué)得她只不過(guò)是做了一件再正常不過(guò)的事，因?yàn)榭吹胶⒆邮軅钕认氲降木褪蔷热恕ｊP(guān)于這個(gè)事件，就可以讓學(xué)生思考：為何國(guó)人如此冷漠？我國(guó)公眾道德建設(shè)改進(jìn)的方向是什么？如果是我們遇到同樣的狀況，會(huì)不會(huì)也如那18個(gè)人一樣？這樣不僅關(guān)注了時(shí)事政治，而且讓學(xué)生在這個(gè)事件中進(jìn)行了思考和自我反思，為學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)當(dāng)下的社會(huì)和政策。

由于高中生對(duì)媒體的報(bào)道和社會(huì)輿論沒(méi)有很好的辨別分析能力，容易對(duì)國(guó)家造成偏見(jiàn)、誤讀或誤解。這就需要教師對(duì)實(shí)例進(jìn)行正確的解讀，扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)當(dāng)下社會(huì)和政策的誤讀。幫助其從本質(zhì)上分析問(wèn)題，遇事要頭腦清晰，不要被人鼓動(dòng)與利用。

三、結(jié)語(yǔ)

在高中政治教學(xué)過(guò)程中，實(shí)例教學(xué)起著越來(lái)越重要的作用。它把課本知識(shí)與實(shí)際生活緊密地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但是實(shí)例教學(xué)的成功進(jìn)行需要任課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)和學(xué)生積極配合。雖然現(xiàn)在實(shí)例教學(xué)在高中政治教學(xué)過(guò)程中有了很好的效果，但隨著實(shí)例教學(xué)的不斷發(fā)展，還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，所以在教學(xué)過(guò)程中還要不斷探索和發(fā)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸益倩.高中政治課堂中的實(shí)例教學(xué)研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（12）：111-112.