發(fā)揮《品德與社會》學(xué)科優(yōu)勢 提高學(xué)生的法制意識

陳月蓉

【摘要】我國是依法治國的國家，法律素質(zhì)已成為當(dāng)代公民的一項基本素質(zhì)。學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，因此，加強對學(xué)生進行法制教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，而且可以促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進他們健康成長。

【關(guān)鍵詞】品德與社會 法制意識 法制教育

【中圖分類號】G623.15 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）07-0063-02

我國是依法治國的國家，公民法律素質(zhì)的高低，尤其是未成年人的法制觀念的強弱，更是一個國家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。鄧小平同志早在1986年就提出：“法制教育要從娃娃開始，我們的小學(xué)、中學(xué)都要進行這個教育。“2000年2月，江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中也指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。法制紀(jì)律教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，遵紀(jì)守法是我國21世紀(jì)創(chuàng)新型人才必須培養(yǎng)的基本素質(zhì)。”

小學(xué)生正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期，他們思想認(rèn)識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導(dǎo)致違法犯罪。近幾年的統(tǒng)計數(shù)字表明，青少年犯罪率呈明顯上升趨勢，并表現(xiàn)出了犯罪低齡化、團伙犯罪和暴力犯罪現(xiàn)象等特點，成為與環(huán)境污染、販毒吸毒并稱的全球三大公害。因此，加強對小學(xué)生的法制教育已刻不容緩。對小學(xué)生從小進行法律意識培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進他們健康成長。下面，談?wù)劚救嗽凇镀返屡c社會》學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行法制教育的探索。

一、利用教材資源，樹立法制觀念

《品德與社會》教材中安排了相當(dāng)多的法制教育內(nèi)容，按學(xué)生的年齡、心理、知識現(xiàn)狀、認(rèn)知規(guī)律等等進行編排，其內(nèi)容貼近學(xué)生，具有實效，可操作性強。如：三年級《我和規(guī)則交朋友》這一主題，分為《規(guī)則在哪里》、《規(guī)則有什么用》和《我們給自己定規(guī)則》三課。從學(xué)生感興趣的游戲為切入點，在兒童生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過做游戲，讓學(xué)生體驗、了解規(guī)則，初步建立“規(guī)則概念”和“規(guī)則意識”。又分別從家庭、學(xué)校和社會生活三個方面，呈現(xiàn)出許多不同的規(guī)則，體會生活中的各種規(guī)則對人們（尤其是兒童）所提出的要求，讓學(xué)生深深感悟到“生活處處有規(guī)則”，形成規(guī)則意識，樹立法制觀念，懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

因此，教師一定要遵循《品德與社會》學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活實例，充分挖掘、開發(fā)教材中的法制素材，以點帶面，全方位拓展，對學(xué)生因勢利導(dǎo)，潛移默化地進行法制教育，使學(xué)科教學(xué)與法制教育相融合統(tǒng)一，為學(xué)生的終身成長打根基，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的習(xí)慣。

二、注重課堂體驗，提高法制意識

課堂教學(xué)是實施法制教育的主要場所。俗話說：“興趣是最好的老師。”在課堂教學(xué)中，可采用“小小辯論會”、“我做小法官”、小品表演、情景模擬等形式，激發(fā)學(xué)生對法律知識的興趣，使他們能夠系統(tǒng)掌握法律理論知識，提高遵紀(jì)守法的意識。如：教學(xué)《馬路不是游戲場》一課，組織學(xué)生開展“交通安全知識擂臺賽”，讓學(xué)生在活動中進一步學(xué)習(xí)與行人關(guān)系密切的交通安全標(biāo)志和交通安全設(shè)施，了解《中華人民共和國道路交通安全法》的大致內(nèi)容，找一找與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)定，使學(xué)生在了解相關(guān)法律法規(guī)的同時，能反思自己平時的交通行為，看看是否做到了“守法”。再如：教學(xué)《做個聰明的消費者》一課，設(shè)置模擬情景，“買到不合適的東西怎么辦？”師生模擬退貨和撥打“315”電話，在有趣的情景表演中，讓學(xué)生在遇到具體的消費問題時，掌握一些維護自己合法權(quán)利的有效方法，知道每個人都是消費者，消費者享有法律規(guī)定的合法權(quán)利，由此，增強學(xué)生的法制觀念和維權(quán)意識。

三、聯(lián)系生活實際，強化法制意識

教育從生活中來，到生活中去；在生活中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中生活。“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注身邊的新鮮事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，收集法制教育素材，回歸現(xiàn)實，立足社會生活，讓生活走進課堂，潤物細無聲地對學(xué)生進行法制教育，從而學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生活。如：通過學(xué)習(xí)《我們的民主生活》后，從最接近、最常見的事入手，聯(lián)系本班“班干部選舉、優(yōu)秀學(xué)生選舉”的生活實際，通過參與、討論、比較等，懂得選舉是學(xué)生的神圣權(quán)利，學(xué)會民主選舉方法，在真切的生活體驗中體會民主選舉的意義，增強民主意識和社會責(zé)任感，同時為他們將來參與社會民主生活打下一定的基礎(chǔ)。再如：《規(guī)則在哪里》一課，課前引導(dǎo)學(xué)生到生活中找一找身邊的規(guī)則，如家庭生活中的規(guī)則、學(xué)校里的規(guī)則、馬路上的規(guī)則、商店里的規(guī)則、社區(qū)里的規(guī)則等，拉近學(xué)生與規(guī)則的距離感，讓學(xué)生感受規(guī)則與生活的關(guān)系，把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求，強化學(xué)生的規(guī)則意識。

四、豐富課外活動，增強法制意識

為了使學(xué)生受到更深刻的法制教育，我們品德與社會教師除了要抓好課堂滲透教育，還應(yīng)通過開展豐富多彩的課外活動，來擴展法制教育。首先可以充分利用節(jié)日、活動日、教育日等對學(xué)生進行突擊性教育，如三月為“安全教育月”、“青少年維權(quán)行動月；九月為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”；十二月為“法制宣傳教育月”等。其次，把法制教育與學(xué)校少先隊活動和心理健康教育結(jié)合起來，開展豐富多彩的法制活動，讓學(xué)生在設(shè)置的情境中演示行為，組織大家評判，通過實踐提高素質(zhì)，使知法、懂法、守法觀念在學(xué)生的心目中扎得更牢。最后，可以在學(xué)生中開展學(xué)法守法征文、法律知識競賽活動、邀請派出所的民警同志或政府司法部門的工作人員就當(dāng)前青少年違法犯罪問題作專題講座、聘請校外法制輔導(dǎo)員，進行現(xiàn)身說法，當(dāng)面對話，法律咨詢等，這樣不僅可以增強學(xué)生的法制觀念，還可以使學(xué)生學(xué)會了運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。

五、關(guān)注時事政治，提高法制素養(yǎng)

法制教育不是簡單的法律知識教育，而是要切實提高學(xué)生法律素養(yǎng)，增強學(xué)生法律意識。“紙上得來終覺淺”。除了課堂內(nèi)外下功夫外，還需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，關(guān)注社會生活中普遍關(guān)心的問題，特別是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《焦點訪談》、《今日說法》、《道德觀察》、《法治在線》、《大家看法》等欄目，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法。通過對現(xiàn)實事件的討論和發(fā)言，讓學(xué)生初步形成正確的人生觀和價值觀。

總之，普及法律常識，增強學(xué)生法制意識，任重道遠，還需調(diào)動社會各界共同行動，形成合力。作為一名教育工作者，結(jié)合學(xué)科特點進行有機滲透更是切實可行、行之有效的好辦法。這樣，學(xué)生才能從小在民主法制的教育氛圍里全面發(fā)展、健康成長，成為一個知法、懂法、守法、護法和用法的好公民。