高校法律教育與大學(xué)生法律意識培養(yǎng)探析

陸訸

摘 要：大學(xué)生法律意識的高低直接影響到我國法制建設(shè)的進(jìn)程，影響我國社會主義建設(shè)，因此，高校需要加強(qiáng)法律教育，全面培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)。本文對大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出加強(qiáng)高校法律教育，以增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識。

關(guān)鍵詞：高校法律教育 法律意識 現(xiàn)狀 培養(yǎng)途徑

一、大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀

高校法律課程的開設(shè)，引起了許多大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們開始關(guān)心國家大事、關(guān)注法制建設(shè)進(jìn)程，他們在日常生活中遵紀(jì)守法、以法律來規(guī)范自己的行為。但是還有一部分學(xué)生的法律意識淡薄，自身權(quán)益受到侵犯的時候，不會用法律武器而是用其他途徑來保護(hù)自己，就容易導(dǎo)致違法亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。大學(xué)生法律意識薄弱的原因主要有以下兩個方面。

一方面，大學(xué)生對法律認(rèn)識不足。有些大學(xué)生認(rèn)為法律對于自己來說遙不可及，與自己的生活無關(guān)。這種認(rèn)識偏差就導(dǎo)致對法律教學(xué)不重視，認(rèn)為法律課程的開設(shè)沒有意義，自身的法律意識淡薄。這主要是因?yàn)樵S多大學(xué)生對我國現(xiàn)有的法律體系不了解，對法律的重要性認(rèn)識不足而造成的。其次，大學(xué)生的自我控制能力不足，難以保持理性。一些大學(xué)生雖然了解一些基本的法律知識，但是在遇到事情的時候不會運(yùn)用法律知識，也難以保持理性的思維，往往會采用一些比較偏激的方式來解決遇到的問題。另外，大學(xué)生的遵守法律的自覺性較差。隨著我國計劃生育政策的推行，目前大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，有的學(xué)生難免有嬌生慣養(yǎng)、自私自利的壞習(xí)慣，其學(xué)習(xí)生活中的一些行為經(jīng)常與法律規(guī)定相背離。長期以往，大學(xué)生的法律意識就日益淡薄。

另一方面，高校法律教學(xué)也存在一定缺陷。目前我國高校的法律教學(xué)只注重形式而忽視了法律教育的實(shí)效性。高校法律課堂教學(xué)方法陳舊、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理，難以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一些高校的法律教學(xué)內(nèi)容就是向?qū)W生宣傳一些基本的法律知識、介紹法律體系，在教學(xué)過程中沒有將理論與實(shí)際相結(jié)合，這就導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，缺乏學(xué)習(xí)興趣。高校在法律教學(xué)的課時設(shè)置上也存在不足，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

二、加強(qiáng)法律教育，培養(yǎng)法律意識

首先，高校要能夠轉(zhuǎn)變法律教學(xué)觀念，不能僅僅將法律教育看做是思想道德教育和法律知識教育，而要能夠能夠?qū)⒎山逃醋鍪欠梢庾R教育。法律意識是一種社會意識，它是人們的法律觀點(diǎn)及法律情感的綜合，主要包括人們對法律的認(rèn)識、對法律體系的態(tài)度、對現(xiàn)行法律的評價、對某一法律現(xiàn)象的認(rèn)知、對自身權(quán)益的認(rèn)識等等。教師在法律教學(xué)過程中，要能夠以對學(xué)生進(jìn)行法律意識教育為目標(biāo)，以此來增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。學(xué)生在具備法律意識后就能夠自覺地遵守法律，就能夠?qū)ΜF(xiàn)行的法律產(chǎn)生認(rèn)同感，就能夠認(rèn)識到法律的權(quán)威性，就能夠在日常生活過程中根據(jù)法律規(guī)定來行使自己的權(quán)利與義務(wù)，會自覺尊重他人的合法權(quán)益。一旦自身的合法權(quán)益受到侵犯，學(xué)生能夠運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身權(quán)益并能夠自覺抵御違法行為。

其次，高校法律教師要能夠加強(qiáng)法律課堂教學(xué)。法律課堂教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識、增強(qiáng)法律意識的主要途徑。因此，教師需要加強(qiáng)課堂教學(xué)，要能夠通過法律課堂教學(xué)活動來豐富學(xué)生的法律知識，要能夠讓學(xué)生了解自己享有的合法權(quán)益與義務(wù)，讓學(xué)生掌握一些基本的法律技能。教師要能夠通過法律教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生形成遵紀(jì)守法、堅(jiān)決與違法行為做斗爭的思想意識。另外，高校法律教師要能夠增強(qiáng)自身的法律意識，多學(xué)習(xí)一些法律專業(yè)知識，在工作生活中要能夠遵紀(jì)守法，為學(xué)生樹立榜樣。教師要能夠向優(yōu)秀教師請教，多借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此來提升法律課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，促進(jìn)法律教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成。

第三，教師在法律教學(xué)實(shí)踐活動中，要能夠逐步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。高校開設(shè)法律課程的的目的是為了豐富大學(xué)生的法律知識，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，教師在教學(xué)過程中要能夠意識到這點(diǎn)，要能夠以增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識為教學(xué)目標(biāo)。因此，教師需要轉(zhuǎn)變以往照本宣科的教學(xué)方法，要能夠引入案例教學(xué)法。案例教學(xué)法突破了傳統(tǒng)的理論教學(xué)法的束縛，要求師生在課堂教學(xué)活動中加強(qiáng)交流、鼓勵學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中來。教師在教學(xué)活動中要能夠適當(dāng)?shù)匾氚咐?，通過案例的講解來加深學(xué)生對法律知識的理解，教師要能夠組織學(xué)生對案例進(jìn)行分析討論，這樣能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生應(yīng)用法律的能力，還能夠讓學(xué)生在掌握法律知識的基礎(chǔ)上增強(qiáng)法律意識。

最后，高校要能夠多舉辦一些法律實(shí)踐活動對學(xué)生進(jìn)行法治教育，豐富法律教學(xué)形式。大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)僅僅靠基礎(chǔ)理論課程是不夠的，還要能夠與社會實(shí)踐相結(jié)合。因此，高校要能夠鼓勵學(xué)生多參加一些社會實(shí)踐活動，要能夠通過解決社會實(shí)踐問題來驗(yàn)證法律知識的有效性，要能夠?qū)⑸鐣?shí)踐活動作為法律教學(xué)的第二課堂。高校教師在實(shí)踐活動中要能夠?qū)⒎衫碚撝R與社會實(shí)踐相結(jié)合，要能夠提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐活動的能力。教師可以通過法制講座、法律題材辯論賽、法律知識競賽等活動的開展，或者讓學(xué)生旁聽一些開庭活動來營造一種濃厚的法律氛圍，學(xué)生在這種特殊的環(huán)境里會提高學(xué)習(xí)法律的自覺性，會主動參與到法律教學(xué)活動中來。這種教學(xué)形式能夠有效地豐富學(xué)生的法律知識，能夠提高法律教學(xué)活動的實(shí)效性，學(xué)生會逐步樹立法律意識。

總而言之，高校法律教學(xué)與大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)有著密切聯(lián)系，高校要能夠在法律教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，豐富法律教學(xué)形式，營造良好的法律氛圍，以此來豐富大學(xué)生的法律知識，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]王毅，陸紅.加強(qiáng)高校法律教育研究 培養(yǎng)大學(xué)生良好法律意識.科技創(chuàng)新與應(yīng)用.2013，02