初中作文寫作技巧探討

王定明

【摘 要】作文，在中學語文教學中具有舉足輕重的地位，隨著新大綱的推出和新教材的使用，提倡貼近生活，促進學生全面發展。而寫作是幫助學生觀察身邊細節，留心社會生活的重要途徑。初中生正處于生理和心理發育的重要時期，具有良好的塑造性，因此，教師應該學生的這一特點，運用寫作練習來培養學生善于發現，發散思維的能力，引導理解生活本質，養成良好的心理素質。

【關鍵詞】初中 寫作 技巧

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.090

初中語文的作文教學一直以來都是中學語文教學的一個難題，很多學生由于受到傳統教育模式的影響，思維比較固定，寫作內容比較單一，往往都是千篇一律，毫無新意，很難寫出有深度，有見解的文章，不僅如此，還有一些學生的作文枯燥無味，思維混亂，不知所云， 這些都是教師在教學過程中十分頭疼的問題。怎樣才能幫助學生克服“寫作難”，消除畏難情緒，提高學生的寫作水平，一直都是語文教師們關注的重點，對此，根據我多年的教學經驗，可以參考以下幾種方法：

一、要求學生積累一定量的作文材料

很多學生常常為寫作而苦惱，往往是由于沒有可寫的素材，古人云：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”只有心中有所獲，才能筆下有所寫，因此，要想培養寫作能力，提高寫學生作水平，在平時就必須重視積累一定量的寫作材料。可是，怎樣才能有效的積累材料，也是困擾很多學生的重點。

1.學會積累書籍和資料中的材料。

對于材料的積累，一方面要靠課內的閱讀，教材中的文章是根據前人經驗總結出來的，都是十分經典的文章，具有很強的代表性，教師要把課堂中的閱讀與學生的寫作相結合起來，根據閱讀掌握寫作技巧，積累寫作材料。因此，教師在課文解讀的時候，要著重對文章進行結構分析，內容理解和寫作特點的講述。另一方面還需要大量的課外閱讀，因為只憑借課內閱讀很難滿足材料積累的需要。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，因此，在課外閱讀的時候，要鼓勵學生養成寫摘錄、做筆記的閱讀習慣。著名的英國科幻小說家儒勒·凡爾納曾為了積累材料，摘錄了兩萬多張卡片，寫了幾百本讀書筆記。教師應該盡量讓學生閱讀優秀的作品，在看內容的時候，要留心文章的風格和寫作技巧，對于一篇好的文章，一本好的書籍，應該反復誦讀，記錄下其中的要點，自己當時的理解和感受以及好詞佳句、名人名言等，可以分類摘抄在筆記本上，有助于回顧和分類記憶，這樣不僅豐富了學生的知識面，增強了理解能力，還有效的積累了大量的寫作素材，從而提高學生的寫作水平。

2.留心生活，積累生活中的材料。

作文源于生活，我們周圍時時刻刻都有不同的新鮮事發生，可是很多學生對此卻視而不見，聽而不聞，由此看來，沒有材料的根源之一就是他們不善于留心身邊的小事，對此，教師應該培養學生善于發現的能力，引導他們充分利用視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等，從不同角度對生活進行細致的觀察。而且對觀察到的事物，需要進行分析判斷和比較綜合，對于感觸深或是收獲大的就可以將其記錄下來。而且，孔夫子有云：“三人行，必有我師焉。”所以要鼓勵學生除了向老師請教之外，還需要與同學朋友進行交流和討論，學習他人的經驗和理解方式，從不同的角度去感受生活，真正達到貼近生活的目的。對此，教師可以提出一個話題，在課堂上與學生交流，各抒己見，充分調動學生的積極性，讓他們感受自己也是課堂中的一員，發表自己的感言，聆聽他人的想法，在此過程中，教師還要對學生的討論進行分析和點評，這樣不僅讓學生發動腦筋去思考，也有利于學生之間的交流和學習，增強相互了解，讓他們打開心扉去接納世界，感受生活。最后，教師再進行總結性的發言，提出自己的觀點，幫助學生更深層次的理解。

二、鼓勵學生堅持養成良好的寫作習慣

學生從小學進入初中，作文的訓練又踏上了新的路程，由于學生對于自我要求的逐漸提升，對寫作的要求也逐漸增高。要想提高寫作水平，良好的習慣是成功的關鍵，因此，教師要特別注意培養學生良好的寫作習慣。

1.堅持寫日記，多少寫一點。

積累豐富的材料是寫作的首要條件，很多寫作高手寫作時文思泉涌，信手拈來，不僅是材料豐富，還需要大量的實踐，練千曲而知音，操千劍而知器。堅持寫日記能夠有效的提高學生寫作的運用能力，要求學生把每天有意義、有收獲的寫下來，但是有時候也會給學生造成一定的課業負擔，所以時間多則多寫一點，時間較為倉促則少寫一點，哪怕只是寥寥幾個字，也不能不寫，天天動筆，不僅能夠留心身邊細節，讓思維更加開闊，筆頭更加熟練，而且還能積累很多素材。

2.列提綱，寫重點。

很多學生在寫作文的時候總會出現寫了上段不知道下段該寫什么的情況，這樣不僅很浪費時間，造成心理壓力，害怕無法完成作文，這樣就可能導致文章段落結構不連接，文章主題不突出，無法寫出滿意的作文。所以，在寫作之前，一定要根據寫作要求，進行通篇構思，把想要表達的主題思想放在首位，并以其為中心，用提綱的形式固定文章的框架，然后跟著思路進行寫作。這樣就不會在寫作的過程中還要停下筆來思考下一步該寫什么，既熟悉寫作方式，提高了寫作的速率和質量，還增強了學生的信心，很大程度上消除了學生對作文的恐懼心理。

3.感情必須真摯，不做無病呻吟。

不說假話一直是寫作的原則，文章應該是酸甜苦辣的情感的寄托，必須是作者的真情流露，才能打動讀者，真摯樸實的情感，思維跳動的文字，給讀者的是一種享受，任何的虛假編造都騙不過讀者的眼睛。所以，一篇優秀的作文，一定是真情實感的自然流露，這樣才能打動閱卷老師。要想寫出真情實感，自己首先要投入到作文當中來，這時候寫日記的好處也體現了出來，因為每天記錄下來的都是自己真實的感情，挖掘內心深處的感受和想法，這樣在寫作的時候就能夠很好的寫出自己的心聲，寫出真實的情感，這樣的文章在考試中往往能夠取得高分。

4.寫完文章之后堅持認真修改。

“文章不厭白回改”，這一直都是寫作的金玉良言，好作文是改出來的，這是很多文章高手的經驗之談。如果不修改，要想寫一篇優秀的文章是很難的。很多學生寫完之后就不想修改，已經花費了許多時間去寫，還要修改，既費時又費力。好的作品是經過反復的修改和推敲而成，因為在第一次寫作的時候，往往會有一些錯別字或是語法上的錯誤，有時候還會有一些無意義的詞語和混亂的讓人理解不透的句子，在修改的時候就可以糾正這些錯誤，讓文章結構更為嚴密，內容更加完整。

“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。”，提高寫作能力并不是一朝一夕的事，不能急功近利，需要長期的積累和訓練。教師在教學過程中要講究正確的方法，提高學生的寫作水平。