中職班級管理的重難點

盧雄峰

【摘要】中職生是一個特殊的學生群體，這對中職學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位，班主任作為班級管理的組織者，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。本文主要探討中職班主任班級管理工作的重難點。

【關鍵詞】中職班級管理 重點 難點

班主任工作看似簡單，其實瑣碎繁雜。如果你花力氣蠻干，只會讓你焦頭爛額，事倍功半。相反，你如果能用科學合理的方法去做這項工作，抓住班級管理工作的重難點，你就會輕輕松松做好工作，收到事半功倍的效果。

一、引導學生自主管理

（一）增強學生自主管理意識。班主任在班級管理中要確立為學生服務的思想，要相信學生，依靠學生，發揮主導和統率作用，扮演“導”“扶”角色。

（二）制定符合班級管理的制度并嚴格執行。俗話說：沒有規矩，不成方圓。學生管理工作中就要有一套成熟的規章制度來對學生進行約束，“規矩”的訂立在新生剛入學時最好。這時他們剛剛接觸到一個新的環境，對學校的情況不了解，尤其是對新學校老師的管理風格的認識還是空白，此時嚴格的制度能使他們的行為收斂，從思想上提高對制度的重視，對新的制度也能易于接受。繼之嚴格監督，對于那些初嘗“禁果”的學生應該嚴肅教育，決不縱容。“良好的開端是成功的一半”，擁有一個成功的開局，以后的管理工作也就比較輕松。

（三）利用網絡平臺實施管理。班級成立博客，或是利用QQ群、飛信等現代網絡手段使班務上網，便于學生查閱，利用世界大學城班級空間構建師生交流的平臺，帶動班級班風學風建設。

二、建好班干部隊伍

（一）認真選拔。鑒于班干部工作的重要性，班干部應由學生中最能干的、責任心最強的同學來擔任。班干部實行民主選舉或是班主任任命制都可以，在選拔過程中尊重民主，又要兼顧個人，達到為我所用，用之有益即可。

（二）加強教育。教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和同學打成一片，才有資格代表同學，才能獲得同學們的擁戴。

（三）放手使用和鍛煉。要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。

三、利用活動凝聚班集體

（一）開展有特色的班級活動。要通過豐富多彩的活動，幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。在實踐中主要開展以下三類活動：一是每周的班會課開設成活動課，組織全體學生辯論學校內、外的大小事情。同時利用一些實際例子加強學生的安全教育。這樣既能提高學生的政治素質，又能加強同學之間的交流，也增強了學生的安全意識。二是積極引導學生開展體育活動，組成班級籃球隊、乒乓球隊等，與其他班級進行比賽。開展這些活動，可使同學們學會交往，學會和人相處。三是班級文藝活動，比如演講賽、朗讀比賽、辯論賽、小話劇等。由我班學生自編自演的小品《快樂職中生》在學校文藝匯演中獲得了第一名的好成績。這些活動既增進了友誼，又培養了各自的能力，更為相對單調枯燥的學習注入了新的生機與活力，學生的集體榮譽感驟然升強。

（二）精心組織集體活動。集體活動最能展現一個班集體的形象，最具有集體凝聚力，所以班主任要充分利用集體活動，鍛煉班級的管理能力，不要輕易放棄任何一次表現機會的集體活動。班主任要充分利用班團干精心組織，扎實開展，認真總結，用以豐富學生生活，培養學生能力，增強學生的集體榮譽感。

（三）樹典型，以點帶面抓學風。職高生普遍存在的問題是學習目標不明確，學習壓力不大，學習積極性不高，很多學生放學后都不帶書回家學習。針對這些現象，充分利用課堂教學的機會，大力表揚學習好的同學，為他們創造機會，給他們舞臺去展現自己的學識，充分發揮好學生的榜樣作用。對在學習上暫時落后的同學，充分發掘他們的潛能，利用各種機會例如主題班會課，校園文化藝術節等，讓他們展現自己的特長，增強他們的自信心，進而把這種自信心轉移到學習上來，促進學習成績的提高。

四、重視學生的專業教育

（一）積極引導學生對專業產生興趣。班主任必須把握好時機，讓學生盡快對自己所選擇的專業感興趣。其次介紹學校本專業畢業生中的成功就業的實例，最后通過專業實驗讓學生親身感受專業的內容，調動學生學習專業的興趣。

（二）充分利用專業技能比賽的導向功能。班主任應先讓學生了解各類專業技能比賽活動，并鼓勵他們在學好專業知識的同時積極備戰。當學生喜歡上自己的專業，把興趣變為愛好時，班級中自然而然就形成了求知向上的良好風氣，學生會自覺地來維護這種良好的班級氣氛和環境，從而達到學生自我管理的目的。

（三）帶領學生參與社會實踐。班主任充分利用工學結合的方式，鼓勵學生積極參與各類專業生產實踐，在實踐中提升自我，從而有效地實現班級管理。學生通過參加專業實踐，加深了對自己專業發展方向的了解，提升了自己的綜合素質，增強了邁向職場的競爭力，同時也認識到團隊的重要性。

總之，班主任工作是一項繁瑣，有時又使人覺得頭疼的工作，但班主任只要講求教育和管理的科學性、針對性、有效性，并且努力地去實踐，就一定會收獲幸福與喜悅。