小學語文教學存在的問題及創新策略

劉艷萍

摘 要：當前，小學語文教學中存在著一些問題與不足，主要表現在教學模式、師資隊伍、評價體系等方面。為了應對這些問題，提高小學語文教學質量和教學效果，今后在教學中應該采取相應的創新策略，建立良好的師生關系，創設相應的教學情境，優化課堂內容設計，并重視師資隊伍建設，完善教學評價工作。

關鍵詞：小學語文；語文教學；創新策略；教學情境

語文是小學課程教學的重要內容，它對提高學生的語言運用能力具有重要的作用。然而在教學中，由于受到師資、思想觀念等影響，小學語文教學中仍然存在著一些問題。為了應對這些問題，提高小學語文教學效果，今后在教學中需要根據具體情況采取相應的創新策略。

一、小學語文教學存在的問題

1.教學模式過于單一。課程內容安排不科學，往往只注重完成教學任務，采用以教師為中心的教學模式，忽視調動學生學習語文的積極性和主動性。一些教師在教學中，隨著經驗的積累，往往養成單一固定的教學模式，這種模式在一定程度上有利于語文教學活動的開展，但束縛了教師的思維方式。在不同的課堂，針對不同的學生和不同的教學內容，任課教師往往會采用一種固定教學模式，影響了小學語文教學的創新發展。

2.教師素質待提高。小學語文教師隊伍結構不合理，教師掌握的知識比較陳舊，一些教師沒有及時更新知識，導致不能適應教學新情況，不能很好地把握小學生的心理特征，難以調動學生學習的積極性。一些教師不專心教學，采用的教學方式方法學生難以接受，受到應試教育的影響，缺乏創新意識，影響小學語文課堂教學效果的提升。

3.教學評價不完善。教師對學生的考核常常采用單一的期末考試進行，忽視對學生學習過程的評價，使得教學過程難以調動學生學習語文的主動性。另外，在評價學生的時候，忽視對學生語言文字運用能力的評價，難以提高學生語言文字的交際能力。

二、小學語文教學的創新策略

1.建立良好的師生關系。要創新小學語文課堂教學，提高教學質量，首先必須轉變傳統的教學觀念。改變以教師為中心的教學模式，倡導以學生為中心，發揮學生在小學語文課堂教學中的主體地位和作用。一方面，教師需要尊重學生，平等友好地對待學生，緩解學生心理上的壓力和負擔，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習小學語文知識。另一方面，學生應當成為小學語文知識的主動接受者，積極參與到課堂教學當中。在小學語文課堂教學中，教師應該著重指導學生的學習，使他們掌握正確的學習方法，養成良好的思維與學習習慣。

2.創設相應的教學情境。教學情境在小學語文教學中是必不可少的，教師必須對此高度重視，推動教學的創新與發展。教師應該合理組織和安排教學，注重教學情境的創設，為學生學習小學語文知識創設良好的氛圍。例如：在每堂課文內容學習之前，可以根據本章教學內容相關的故事或者情節，利用多媒體設置短小的生活情境，調動學生學習的積極性和主動性，引起學生對教學內容的興趣，使學生迅速進入學習狀態。

3.優化課堂內容設計。在小學語文教學中，為了激發學生的學習動力，可以設置以下內容，使學生更好地參與到教學當中。設置學生主動質疑的內容，課堂上教師要鼓勵學生積極發言，培養學生分析問題、解決問題的能力，鼓勵學生提出不同的意見和看法，使學生養成善于提問、善于分析問題和解決問題的習慣。此外，還要設計讓學生積極動手的內容，讓學生更多地參與到課堂當中。

4.豐富小學語文課堂練習形式。在一部分教學內容完成之后，教師應該設置豐富的練習形式，以檢驗學生的學習效果。例如：通過問答形式、小組接力賽、即興演講、辯論等，檢驗學生的學習效果，發現學生學習過程中存在的問題與不足，并提出改正意見，使學生更好地鞏固所學內容，提高教學和學習效果。

5.重視師資隊伍建設。師資隊伍在創新小學語文教學中具有不可替代的作用。一方面，學校要重視對優秀的小學語文教師的引進工作，不斷充實教師隊伍，注重引起創新意識強、綜合素質高的教師，以更好地開展小學語文教學工作。另一方面，要注重加強對現有教師的培訓，通過培訓、進修等方式，不斷提高現有教師的綜合素質，使他們接受新知識和新理念，注重教學觀念的創新，適應小學語文教學工作，不斷完善小學語文教學，提高教學效果。

6.完善小學語文教學評價。教學評價對小學語文教學具有導向作用，教師不能忽視這項工作，在教學中需要靈活運用評價手段和評價方法，讓評價既發揮改進教學的依據，也成為激勵學生學習的手段。例如：采用及時評價的方法，當場評價，指出學生的優缺點，并提出改正意見；采用多元化評價的方式，對學生的聽說讀寫、語言文字運用能力等進行全面評價，改變單一的將卷面測試作為評價學生的唯一依據；同時，將教師評價、同學評價、自我評價結合起來，注重對學生學習過程的評價，優化小學語文課堂教學流程，提高小學語文教學質量。

總之，語文是小學課程教學的重要內容，做好這門課程的教學有利于提高學生的語言文字運用能力，培養學生對文字的熱愛，為他們今后的學習做好準備。在今后在教學過程中，我們要認識存在的問題，并采取相應的創新策略，提高小學語文的教學質量。

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