在高職班主任工作中找尋點滴幸福

陸妍

摘 要： 由于高職院校發展歷史較短，這就導致高職班主任隊伍的知識結構相對不完整，表現在日常工作中重技能，輕育人；重管理，輕引導。作為一名年輕的高職班主任，作者結合日常工作，就如何做好高職班主任工作展開研究。

關鍵詞： 高職班主任 班級管理 引導

班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。我經常思考：做一名優秀的班主任，帶好一個出色的班集體不是那么容易的，我時常提醒自己向著這個目標奮斗。在實際工作中，我努力把學生當成自己的朋友，引領他們走向成熟，走向完善。在我從教的幾年中是這樣做的：

一、擺正思想，真誠對待每一個學生

進入職業學校的學生大多數都是中考失利的學生，所以相較于那些步入高中的學生來說，無論是學習成績還是學習習慣，都有一定差距，而且對于這些十五六歲的學生來說，他們已經樹立了價值觀，要想改變他們，并不是一件很輕松的事。因此從接手班級開始，就應該有目的地培養他們的自信心。當然，班主任在思想上要擺正方向，不能有過高要求，不能有過激行為，而要結合學生實際情況來教導學生，并學會因材施教。

二、因材施教，合理制定職業生涯規劃

班主任是學生職業指導教育的第一人，對學生進行職業生涯規劃教育，有助于學生從入校開始了解、認知本專業與將來要從事的職業之間的聯系，準確定位自己，規劃在校五年的學習目標和計劃，養成良好的職業道德和基本職業素養，根據目標和計劃合理規劃自己的學習生涯，有針對性地提升自己的綜合素質和能力，通過幾年的努力和歷練，成為一名綜合素質全面、能力突出的“職業人”。我首先通過主題班會、主題教育課等多種形式讓學生初步了解職業生涯規劃的重要性，引導學生探索自身的性格、興趣及個人價值，然后進行職業調查，調查所學專業的就業情況及就業條件，對于人才的招聘要求及行業發展情況，做好市場調研報告，最終給出社會實踐報告。經過他們的自我認知及對外部工作世界的認識，找準合理的職業目標和職業定位，真正實現自己的職業理想。

三、合理定位，努力構建和諧的班集體

素質教育是職業教育改革工作的重要組成部分，其核心內容是德育工作。德育工作是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，其主渠道就是課堂教育。班主任應該利用好主題教育課這一主戰場對學生進行德育教育。

主題教育課應該以班主任為主導，通過設置主題啟發學生思考，用討論、溝通、交流等方式引發學生共鳴，激發他們的興趣，從而提高學生的思想道德認知水平。高職班主任首先要根據學生所處的不同階段制定相應的主題教育課方案，因此我在第一學期就依據“五年制學生職業生涯規劃”制訂出各個年級的主題教育課計劃，然后按照實際情況進行修改。

四、積極參與，堅持青年志愿者活動

“奉獻、友愛、互助、進步”是當代青年志愿者精神的概括，它可以擴展為“無私奉獻、友愛互助、共同進步”三句話。作為新一代的大學生，他們接受的不應僅僅是專業理論知識，更重要的要學會做人，學會回報社會。他們應該明白在向社會、向他人索取的同時奉獻，竭盡自己所能回報社會。班主任始終鼓勵他們用自己有限的時間投入到無限的為社會大眾服務中，堅持責任與義務并存、專業與實踐同行。在校四年，我不斷引導他們將志愿者服務活動與自己的專業相結合，在幫助他人的同時可以多攝取專業知識，這樣對他們的學習也是有幫助的。通過活動，同學們體會到為人們服務需要熱情，更需要本領，從而激發他們的學習熱情，在活動中，同學們學到了許多書本上、課堂里學不到的知識，完善他們的知識結構，同時在服務過程中逐漸形成高尚的人生追求和道德情操，所以青年志愿者活動是陶冶情操、培養能力、提高素質的有效途徑。

五、加強指導，做好學生就業指導工作

班主任作為和學生最直接的接觸者，對他們的情況比較熟悉，學生也比較信任班主任，有了這樣一層較為親密的關系，班主任就可以在平時的教育工作中納入就業教育。

1.引導學生認清當前形勢，以市場對人才的需求為導向，遵循“先就業，后擇業，再創業”的就業思路，培養學生愛崗敬業、吃苦耐勞的奮斗精神，養成良好的職業素養，努力成為一名合格的職業人。

2.班主任要經常與學校就業部門、用人單位聯系，將最新的就業信息傳達給學生，積極配合學校就業部門組織學生參加各種招聘會，給學生提供盡可能多的選擇。

3.班主任可以通過邀請專家或者優秀畢業生前來傳授經驗的方式給學生提供就業方面的專業知識和技巧，也可以在主題班會課上開展模擬招聘會，模擬各種場景指導學生更好地向用人單位展示自己、推銷自己。

4.每到畢業之時，高職學生就面臨嚴峻的就業形勢，往往會產生巨大的心理壓力，甚至會出現焦慮、自卑的等心理障礙，這時，班主任應擔負起緩解心理壓力的工作。作為學生的良師益友，班主任要對他們的心理問題及時疏導，指導他們進行自我調節，提高他們的抗壓受挫能力，努力讓他們恢復自信。

5.學生順利畢業離校了，班主任還應做好追蹤工作，通過走訪用人單位，了解畢業生的工作情況，并將用人單位的意見和建議及時整理并反饋給學校。而班主任也可以建立班級QQ群，與大家交流經驗，班主任工作瑣碎卻富有挑戰，但我一直堅信，只要與學生以心換心，用心交流，付出一定會有回報。在工作中不斷成長，不斷享受成長帶來的快樂。