激發學生自主學習興趣 促生物學高質有效課堂

曹麗華

近年來，隨著新課程改革的不斷深入，對學生的情感態度價值觀的要求也較為突出，一位教育家曾說過：“教學中一旦觸及學生的情感意志領域，觸及學生的精神需要，就能發揮高度有效的作用。”要想有個高質有效的課堂效果，興趣是最好的老師。學生的學習動機來源于強烈而持久的興趣。學生有了濃厚的學習興趣，課堂教學效果自然就會提高，必然會實現課堂的高質量和有效性。

對于生物學來說，它是一門研究生命現象和生物活動規律的自然科學。學習內容貼近自然和學生的生活，能讓學生獲得一些有關自然法規和生活的常識，在一定程度上也能讓學生有個良好的學習狀態。要想學生有個最佳的學習狀態和實現課堂的有效性，就必須激發學生學習生物的興趣，怎樣才能激發他們的學習興趣呢？

一、師生關系

良好的師生關系，是激發學生學習興趣最好的途徑，親其師才能信其道。如果一個教師很受學生歡迎，那么學生自然也會喜歡他的學科，興趣自然也就來了。相反，如果一個教師讓學生覺得面目可憎，那么他還會有多大興趣？做一個學生喜歡的老師，我有這樣一些體會，用心工作，一絲不茍，就會得到學生一致好評。要建立良好的師生關系，課堂上能微笑面對學生，創造輕松學習氛圍。課下，多下班輔導，多與學生交流，拉近師生的距離。多一點溝通，關心關愛學生，你會很受歡迎。

做一個讓學生尊敬的老師，做一個學生喜歡的生物老師，那么學生對生物自然會喜歡的，那么現在要培養學生對生物的學習興趣就容易多了，關鍵看教師在教學過程中如何引導了。

二、教育教學

不拘一格、創新導入、精彩導入通常能使生物課堂變得異常活躍輕松，新課程里，總是在以學生的角度提出探討問題，可是有的時候從學生的角度是很難得出結論。這就要求教師的創新和精彩的導入，比如在講到蛋白質這一知識點的時候，學生根本就不知道蛋白質對于人自身有何重要的意義，如果在上課前給學生播放多媒體課件——“大頭娃娃”圖片，然后介紹幾年前安徽省“大頭娃娃”事件，這是因為他們吃了假冒劣質奶粉，因為奶粉中缺少了蛋白質，進而說明蛋白質的重要性。這樣，就可以通過圖片和故事很好地導出了蛋白質和說明了蛋白質的重要性。

三、實驗教學

生物學是以實驗為基礎，做生物實驗不僅可以培養學生對生物的學習興趣，而且還可以培養學生的動手能力，加深對學科知識的掌握等等。如學習《植物細胞和動物細胞》時，這是考查學生顯微鏡的使用，在實驗中發現許多學生以前沒有使用過顯微鏡，興趣濃厚，幾個裝片就看了半節課，最后都能很好總結出植物細胞與動物細胞的區別。

總之，生物學這門學科很有特色，我們做生物教師的是完全有可能培養學生對生物學的興趣，從而實現高質有效的課堂。

（作者單位 河北省張家口市涿鹿縣礬山中學）

？誗編輯 陳鮮艷