淺談初中英語自主學習能力的培養

任華萍

摘 要：初中階段是培養學生英語自主學習能力的關鍵時期。通過具體的英語教學課堂實踐，總結了在英語教學過程中培養學生的英語自主學習能力的幾點建議，為學生更好地掌握初中英語及終生學習英語打下良好的基礎。

關鍵詞：初中英語；自主學習；能力培養；高效課堂

初中階段，培養學生對英語的自主學習能力，不僅是新課標的要求，也是新時代的全球化背景下對學生更好地學習、應用英語的要求。因此，教師應該在課堂實踐中，著重培養學生對英語的自主學習能力。

一、課堂應以學生為中心，發揮學生的自主能動性

高效課堂教學實踐中，應該做到一切以學生為中心，從學生的角度出發，充分考慮學生的興趣點，對于課堂的不同接受程度，怎樣才能最大程度地激發學生的學習興趣，發揮他們的主觀能動性，積極自主學習英語知識，而不是被動接受。一般的英語教學過程中，都是采取教師單方面向學生灌輸知識點的方法，這樣很難調動學生學習的興趣，降低了學習積極性，不利于知識的吸收和應用。教學過程中，教師應該將學生視為教學的出發點，課前咨詢或者了解學生的英語能力，認識他們的基礎水平，做到因材施教。另外，要從簡單輕松的課題入手，增加新鮮有趣的英語內容和游戲，活躍課堂氣氛，調動學生的興趣，讓學生在教師構建的和諧高效的課堂中，發揮自主能動性，培養自主學習能力。

二、教師要積極鼓勵、正確引導學生自主學習能力的培養

初中階段是大部分學生開始正式學習英語的時期，在培養他們的自主學習能力的時候，很多學生可能會存在信心不足，半途而廢或者沒有找到正確的學習方法等問題。此時，教師在其中起到非常重要的引導、鼓勵作用。教師要及時和學生聯系，詢問他們學習的進展，遇到的問題，鼓勵他們克服困難、繼續前進。在遇到自己無法解決的問題的時候，要及時向教師咨詢，不要鉆牛角尖，這樣反而會降低學習效率。在學生培養自主學習能力的過程中，要正確引導他們運用科學合理的學習方法，高效學習，保證學習效率和學習效果。

初中英語自主學習能力的培養，不僅是課程學習對學生提出的要求，也是新時代對學生自主學習能力的考驗。初中階段，教師對學生英語自主學習能力的培養，在學生未來的英語學習中有著深遠的意義。

參考文獻：

[1]陳穎.初中生英語自主學習能力的培養[D].福建師范大學，2012.

[2]楊育紅.初中生英語學習興趣培養研究[D].上海師范大學，2010.

（作者單位 甘肅省山丹縣南關學校）

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