如何培養學生學習數學的興趣

崔海霞

摘 要：在當前，有許多學者都提出，要注重學生學習數學興趣的培養，要使學生學習數學由被動接受到主動學習。學生學習數學的興趣不僅直接影響到教學效果，而且對學生的數學思維品質的培養、數學能力及綜合數質的提高具有很大的促進作用。

關鍵詞：興趣；感情鏈；精心備課；巧設情境語言生動；靈活作業；兼顧課內外

著名教育家布魯納說：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”興趣是思維的動因之一。知識不是教會的，無論是知識經驗的獲得，還是智力能力的發展、情感意志的培養，都必須通過學生的積極思考和實踐，離開了學生的參與，課堂教學就無法開展。在教學中，我們應千方百計去激發和調動學生的學習興趣，讓學生愿意學，有興趣學，帶著興趣去不斷去探索問題、發現問題、解決問題。而作為一名從事教學一線的教師，在培養學生學習數學興趣方面應從以下幾點入手：

一、培養好師生之間的感情鏈

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說：“學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸。”這表明在教學活動中，師生應是一個整體。只有當整體的感情達到共振時，教師才會發揮得淋漓盡致，學生才能在興奮的狀態下接受得最快最好。因此，教師要用包容關愛的心從學生的心理角度和年齡角度出發去貼近學生，用微笑或贊賞的眼光鼓勵學生，從心靈深處打動學生。這樣，有一個好的感情交流氛圍，才能有一個好的知識傳授氛圍。學生會由喜歡并接受任課教師進而喜歡并接受他所傳授的這門學科。

二、精心組織并準備每一堂課

教師應依據《義務教育數學課程標準》和教學計劃，根據本節課的內容和學生的實際情況，認真地組織并準備每一堂課。要對所傳授的教學內容做到滾瓜爛熟，這樣在實際教學中，才能根據本堂課的實際情況做到有的放矢、收放自如：對重點、難點從不同角度設計成不同類型、不同層次的問題，復習舊知，領會新知，進而能理解貫通、達到突破；在統領全局的基礎上把涉及這些知識點的問題分類歸納、變形組合；提高學生的數學學習興趣，給我們的教學帶來意外收獲。還要破除“滿堂灌”的陳舊教學模式，采用啟發式教學，并充分利用現代化的多媒體教學設備，培養學生的創造性思維，增強他們分析、解決問題和動手的能力，引導學生積極參與，提出問題，培養探索求知精神。

三、在數學課堂教學中，教師應做到巧設情境、語言生動

學生的積極思維往往由問題誘發又在解決問題的過程中得到發展。因此我們應針對教材與學生的心理特點來對教材進行適當地改動，創設一些生動、有趣、富有思考性的情境，激發學生主動的學習動機和學習興趣。如，在講《平行四邊形的性質》一課時我是這樣導入的：課前讓學生做兩個全等的三角形涂上不同的顏色。上課時首先讓學生用這兩個全等三角形拼一個平行四邊形；其次利用已經拼好的平行四邊形探究平行四邊形的邊、角、對角線的性質并證明自己的結論。這樣學生很容易就想到了把平行四邊形的問題轉化為全等三角形的問題來研究，整節課的氣氛都很活躍，最后的效果不言而喻了。

四、打破常規，靈活地布置和批改作業，靈活地進行檢測

作業對本堂的內容起著回顧、總結的作用，這個環節處理得好，能起到理順知識、強化記憶、培養能力、訓練思維的作用，因此在作業布置和批改上，教師不妨從本班的實際情況出發，在布置作業時可采取分層布置的方法把作業分成選做題和必做題，讓不同層次的學生都有所提高，并充分利用課堂剩余的時間或自習課和學生一起批改作業，學生做完作業后，迫切希望知道自己作業的對錯情況，根據這一心理，可通過“同桌互改—個別人或個別小組宣讀答案—自查并自改”的流程來處理課外作業。部分簡單的作業可以采用兵教兵、兵練兵的方法做到堂堂清、日日清。

五、注重課內又兼顧課外

在培養學生學習興趣的過程中，要不失時機地由課內轉向課外，指導學生研究科普讀物，了解數學的發展史，了解我國在數學等自然科學方面取得的重大成果，讓學生認識到數學是人們參加社會生活、從事生產勞動和學習、研究現代科學技術的基礎。物理、化學、醫學、天文學等自然科學無一不用到數學，數學是各門科學的基礎。這樣可增強學生愛數學、學數學的決心和信心。著名數學家陳景潤在讀中學時，其數學教師沈元經常對他進行數學史的教育：“自然科學的皇后是數學，數學的皇冠是數論，哥德巴赫猜想是皇冠上的明珠。”正是這些催人奮進的話在少年陳景潤的心中播下了崇高理想的種子，激勵著他以濃厚的興趣、頑強的意志去奪取數學皇冠上的明珠。

當然，培養學生學習數學興趣的做法并不只限于這些。正所謂“教無定法，貴在得法”。愛因斯坦也曾說道：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世上的一切。”只要在數學課堂中教師能運用好一切靈感，結合本學科特色，在傳授知識的同時注意激發學生的學習興趣，就會使學生由“要我學”到“我要學”。

參考文獻：

[1][蘇]蘇霍姆林斯基.給教師的建議.教育科學出版社，1984-06.

[2]邵瑞珍.學與教的心理學.華東師大出版社，1990.

（作者單位 內蒙古自治區額爾古納市第二中學）

？誗編輯 李 娜