綜合實踐活動與第二課堂教學的整合性研究

馬玉芳

摘 要：綜合實踐活動與第二課堂的有效整合可行性較高，能夠確保農村地區綜合實踐課程更好地發展，確保學生能夠不斷增強主動實踐的能力。總結了綜合實踐活動與第二課堂教學整合的可行性，提出了具體的結合對策，通過多元活動和彈性化時間安排，確保全面整合教育的發展。

關鍵詞：農村；綜合實踐；第二課堂；整合

目前，農村地區綜合實踐活動課程的開展面臨師資力量不足、設備不足等實際情況，基于這方面的考慮本文總結了綜合實踐活動與第二課堂教學整合的可行性，提出了具體的結合對策，通過多元活動和彈性化時間安排，確保全面整合教育的發展。

一、綜合實踐活動與第二課堂教學整合的可行性

綜合實踐活動課程屬于國家規定的中小學必須開設的“必修課程”，是一種獨立于“學科課程”之外的課程形態，它不是其他課程的輔助或附庸，而是與其他課程具有等價與互補性、有著自己獨特教育功能的課程形態，它代表著我國基礎教育領域課程體系結構性的突破。基于農村的實際教學情況，綜合實踐課雖然有教材，但這方面的師資薄弱，綜合實踐課的實踐材料沒有，教師任課也就照本宣科。為了解決這些問題，我校嘗試將第二課堂活動與綜合實踐活動結合起來，利用現有農村教師的特長，開設第二課堂活動，然后利用第二課堂的教學能力和教學資源為各個學科的綜合實踐課程開展輔助教學。具體的整合過程中雖然會遇到許多實際問題，但是基于課程內容的相近性、農村教學的實際情況，綜合實踐活動與第二課堂教學整合還是具備較高的可行性的，發揮學生特長興趣，保證綜合實踐活動教學能夠彰顯出實際效應。

二、綜合實踐活動與第二課堂相結合的實施

1.多元化活動

整合教學的開展必須保證能夠完成綜合實踐活動任務，而為了實現這種多學科的整合，必須重視多元化活動的全面開展。同時，第二課堂教學也需要為學生提供更多的興趣培養空間。基于這些問題的考慮我校利用教師的特長，開設了毛筆書法、鋼筆書法、寫作、奧數、英語口語、環保手工藝品制作、折紙藝術、剪紙藝術、籃球、乒乓球、電子琴、舞蹈、美術繪畫等，還打算開設烹飪、毛線編織等。其中較為有特點的結合模式包括：

（1）農村生活類活動

農村生活的學生最為熟悉的就是農村的生活，結合農村生活實際，開展相關的整合教學活動有著積極實際的意義。例如，開展“小學生農科院”的第二課堂，通過一系列融科學性、知識性、思想性于一體的農業科技實踐活動以實現“發現問題→形成方案→實驗過程→成果分析→形成報告→評審成果”的教學過程。活動過程中學生通過了解、觀察、查訪、調查、翻閱資料、搜集信息、開展試驗、動手操作，從而獲得知識、技能。同時，這種農村生活類第二課堂的開設可行性較高，多數農村教師都會干農活，對于農業技術也有相關的知識累積，進行教學更為容易，而且農村科技活動的相關活動也有農業基地。另外，小學科學學科、美術、語文等綜合實踐活動都能在科技園之中完成，例如，以“葉的研究”為例，學生的角度各不相同，有的研究葉的形狀，有的研究葉的功能，有的研究葉之多彩等。通過觀察、研究、動手嘗試，學生對自然事物的好奇心轉化為強烈的探索欲和求知欲，既發揮了學習潛能，又提高了認識自然的綜合能力。總之，整合教學模式使得活動與學科教學完美結合起來。

（2）農村藝術類活動

民間戲劇、說唱、器樂、剪紙、雕刻、陶藝、泥塑、農民畫等，都為農村藝術教育提供了豐富的資源。我們應當充分挖掘、利用這些豐富的資源，引導學生用自己真實的情感去描繪生活、創造生活。當然，各類藝術類的活動要考慮到教師的培訓能力，同時要在與自然、社會生活聯系的同時，把握當前的社會脈搏，使學生活動與社會發展相協調，使學生融入社會，關心社會，適應社會。

2.彈性化時間

第二課堂的時間是課后時間，而綜合實踐活動的內容則屬于課上時間，基于這些問題的情況，整合教學可以嘗試進行彈性化時間安排。所謂彈性化時間安排包括：

（1）長周期實施模式

利用寒暑假進行長期活動，將課堂教學中綜合實踐活動的內容挪到寒暑假的長周期活動中來。這種情況主要適用于需要長期觀察的項目，例如，“牽牛花的成長”等內容就不是一節課可以完成的，需要真實的觀察記錄。

（2）短周期實施模式

以班級為模式，開展小主題、小活動，這主要是利用綜合實踐的課堂時間分組完成活動。同時，課后第二課堂也是開展短周期活動的主要形式。總之，彈性化時間安排模式巧妙地解決了農村學校綜合實踐活動課程在常規教學課時安排不易把握、難以操作的難題，同時又顯示了農村的特色。

綜上所述，綜合實踐活動與第二課堂的有效整合可行性較高，能夠確保農村地區綜合實踐課程更好地發展，確保學生能夠不斷增強主動實踐的能力。

參考文獻：

[1]胡慧華.如何讓綜合實踐有益身心，惠顧課堂[J].課程教育研究，2012（5）.

[2]祖花澄.科學統籌綜合實踐活動探索[J].新課程：下，2011（8）.

（作者單位 新疆維吾爾自治區伊寧縣愉群翁回族鄉中學）

？誗編輯 馬燕萍