在計算機教育中提升學生職業能力

黃偉

【摘 要】從職場上IT人才的需求量與用人單位對人才的要求，作為向社會輸送人才的大學學堂，大學教育如何讓學生更好地適應社會的需求與要求，筆者就大學計算機教育提升學生的職業能力提出探討。

【關鍵詞】計算機教育 職業能力 職業生涯規劃

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.001

一、引言

一個關于“你認為求職成功的關鍵因素是什么？”的職場調查中，高達43%的網友認為“過硬的實際能力”是求職成功的關鍵。其余選擇從高到低依次為“豐富的工作經驗”（20%）；“著名公司工作的經歷”（11%）；“完美的交際能力”（10%）；“漂亮的簡歷”（9%）；出色的學歷竟然出人意料地位于最后一位（3%）。只重學歷、不重能力的機械化尺度越來越被企業所拋棄。

在求職者對“用人單位對高學歷要求”的另一個調查中，我們發現只有15%的人認為高學歷要求是很有必要的，同時只有7%的人對此全盤否定。而75%的人客觀地認為用人單位對學歷的要求要依據實際崗位需求和個人能力進行判斷再做決定。其中60%的人選擇了“應該更看種能力。

前幾年企業，特別是機關事業單位用人只看學歷文憑，不看能力，甚至以本單位錄用多少博士多少碩士為榮，認為這是有實力的象征，還有人說形象的說“小企業看學歷，大企業看能力。”近兩年，隨著科學的人力資源管理理念被越來越多的企業接受，企業在用人的時候更加務實了，崗位需要對用什么人起著決定性作用。

從職場上IT人才的需求量與用人單位對人才的要求，作為向社會輸送人才的大學學堂，如何使大學的教育能使學生更好地適應社會的需求與要求，筆者就大學計算機教育提升學生職業能力提出以下探討。

二、職業能力的提升

1.重視基礎課程

許多計算機專業大學生只熱衷于學習最新的語言、技術、平臺、標準和工具，因為很多公司在招聘時都會要求這些方面的基礎或經驗。這些新技術雖然應該學習，但計算機基礎課程的學習更為重要，因為語言和平臺的發展日新月異，但只要學好基礎課程（如數據結構、算法、編譯原理、計算機原理、數據庫原理等）就可以萬變不離其宗。計算機教育中，要讓學生深刻體會基礎課程的重要性。這些基礎課程可以比擬為計算機專業的內功，而把新的語言、技術、平臺、標準和工具比擬為外功。除此之外，數學、物理、英語也是計算機學科的基礎，對這些學科的掌握無不起到舉足輕重的作用。

2.培養自學與獨立思考的能力

電腦的發展日新月異，不能保證大學里所教的任何一項技術在四年以后仍然管用，也不能保證學生可以學會每一種技術和工具。在大學計算機教育中培養學生學會思考，并掌握學習的方法，這樣，無論四年以后出現什么樣的新技術或新工具，都能游刃有余。計算機教育中，培養學生自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。大學不是“職業培訓班，”而是一個讓學生適應社會，適應不同工作崗位的平臺。在大學期間，學習專業知識固然重要，但更重要的還是要學習獨立思考的方法，培養舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業生才能適應瞬息萬變的未來世界。微軟公司曾做過一個統計：在每一名微軟員工所掌握的知識內容里，只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累得到的，其他知識都是在加入微軟后重新學習的。學生走上工作崗位后，自學能力就顯得更為重要了。

3.培養敢于創新的精神

在計算機教育中，結合流行發展的趨勢與研究高端的方向，引導學生，使學生在一些新技術新領域中發揮自己更多的潛質，開拓自己的思維。事實上，很多問題都有不同的思路或觀察角度。在學習知識或解決問題時，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經驗的奴隸。只有在學習中敢于創新，善于從全新的角度出發思考問題，學生潛在的思考能力、創造能力和學習能力才能被真正激發出來。

4.實踐獲真知

實踐經驗對于計算機軟件開發來說更是必不可少的。計算機專業是操作性很強的學科，很多時候都需要有一個“絕知此事要躬行”的態度，才能真正掌握學科知識。不管軟件知識硬件知識，都需要在真正的實踐環境才能真正領會。計算機教育過程，要求學生充分利用學校的資源環境與自己的課余時間多參與實踐鍛煉。在計算機微軟公司希望應聘程序員的大學畢業生最好有十萬行的編程經驗。實踐性的技術要在實踐中提高。因此，最重要的不是在筆試中考高分，而是實踐能力。

2008年IT行業在職場上計算機，信息工程工程師的招聘需求，從1月份的30348個、2月份的31084個，持續增長到了6月份的34808個、10月的38948和11月的40456個。IT是一個技術日新月異的行業，市場競爭激烈，淘汰率很高。目前，隨著IT技術滲入無所不在，集數字、通信、娛樂于一體的產品消費已經深入人心、與手機和互聯網相關的軟件人才供不應求；互聯網的企業應用也拉動了企業應用服務器、網絡設備、磁盤存儲等IT硬件行業的發展和相應的技術人才需求。數字媒體、數字娛樂、IT與無線通訊的結合技術、網絡技術等將是IT發展的潛力領域。讓學生了解更多當前計算機職場的就業情況，使學生更早根據自己的職業選擇循序漸進有計劃地選擇學習方向。如目前軟件測試和開發人員的比例來看，軟件測試人員在公司所占比例仍然極不合理。調查數據顯示，被調查企業中測試人員與開發人員比例為1∶5的企業高達36.4%%，比例為1∶2的企業占31.8%%，比例為1∶1及以上的企業僅占31.7%。目前歐美等軟件產業發達國家的軟件企業里，軟件測試和開發人員的合適比例達到1：1。目前我國軟件從業人員的缺口高達40萬之多，其中軟件測試人才的缺口將超過20萬，在未來5到10年中這一數字還將繼續增大，而且軟件測試工程師的職業生涯將更為長久。

三、結束語

在計算機教育中，從內到外、從基礎學科到高新技術、從專業學習到社會需求，有計劃地培養學生職業的能力，使大學的計算機教育更好地聯系社會需求，使學生具備更長遠的職業提升綜合能力。

參考文獻

[1]楊振山，龔沛曾，等. 計算機文化基礎[M]. 北京：高等教育出版社，2004.

[2]陳語林，等. 大學計算機基礎[M]. 北京：中國水利水電出版社，2006.