數字化音樂環境下的視唱練耳教學探討

楊靜

【摘 要】伴隨著社會的進步，現代教育越來越凸顯出計算機技術的重要性，現如今，其對音樂教育也產生了巨大的影響，包括音樂教育的方方面面。21世紀的音樂基礎課的發展越來越離不開數字音樂的制作技術，而在視唱練耳的教學中使用計算機多媒體也已然成為一個重要的環節。數字化的音樂環境如能得到不斷地完善勢必會為音樂基礎課的教學改革帶來新的機遇，與此同時，也會給視唱練耳的教學過程提出新要求。當然，教師的個人素質將面臨著巨大的挑戰。

【關鍵詞】數字化；音樂環境；視唱練耳；教學探討

最近幾年來，計算機技術得到了快速發展，電腦已得到了很大的普及，互聯網的發展促進了更多的人使用電腦和互聯網展開工作和學習。人們可以更加方便地使用電腦并從互聯網上得到要查詢的信息和資料，由此，人們的學習、工作和生活的方式發生了巨大的改變。

一、數字化的音樂環境需要新的教學模式

計算機的音樂制作技術以及多媒體系統都屬于科技發展的結果，與此同時，它們也都是在數字化的音樂環境之下不可或缺的技術支持及硬件支持。所謂的計算機的音樂制作技術指的就是運用相關的軟件及硬件，編輯并且整理音樂的一種技術。所謂的多媒體系統就是包括計算機本身的機體在內的以及各種外接設備的集合。外接設備有音源、聲卡、投影儀、合成器、調音臺、音頻制作軟件以及數碼錄音機等等。計算機能夠將音源發出的信息處理后，轉化成數字信息，然后再存入硬盤，接下來使用制作軟件編輯處理音樂的節奏、音色、混響、旋律、像位和延時等，最后再使用音源和調音臺以及數碼錄音機把數字信息再轉化成聲音信息，錄為磁帶。

二、視唱練耳教學怎樣適應數字化的音樂環境

1.傳統的教學模式同數字化音樂環境的對比

視唱練耳的傳統教學過程是訓練音樂工作者以及學生的基本的音樂能力。然而，在教學的過程中，教師一直對如何合理安排教學的結構煩惱不已，又要使用什么樣的手段才能獲得良好的教學效果呢，怎么做才能將基本的能力同音樂實踐有效結合起來。如此多的問題必然導致視唱練耳的教學無法獲得明顯的成效。現如今，數字化的音樂環境之中的音樂文化的多元性已經超出了人們的想象。傳統教學常以鋼琴作為教學的輔助工具，然而這單一的鋼琴音色和這種單純的聽覺技術的訓練早已滿足不了學生們的需求了。這樣就造成了很嚴重的后果：教學的進度停滯不前、教學效果差、考試成績不理想等等。這是由于以鋼琴的音色作為音色的主體和伴奏的主體的視唱練的訓練已經適應不了日漸發展著的音樂文化了。

2.數字化的教學手段及教學效果

現如今，在視唱練耳的教學過程中引入計算機的音樂制作技術以及多媒體系統已經成為了所有視唱練耳的教師必須運用的一個教學手段。一方面，它能夠使得傳統的聽覺訓練更加豐富多彩，另一個方面又讓學生能夠更加近距離地接觸到實際的作品。

在視唱練耳的教學過程中，視唱以及聽音的訓練是兩個最重要的部分。傳統的教學常以鋼琴作為該部分內容訓練的教具，然而此時難以避免出現音色單一并且自己不斷彈奏、不能輔導學生的難題。如此，教師可在課前使用多媒體系統做好訓練的內容，例如不同的音色音程，不同的和弦，不同的旋律，不同的節奏伴奏。上課的時候再利用多媒體系統進行自動播放，這樣教師就可以進入到學生之中去親自指導。只要教師能夠合理地使用多媒體系統所具有的編程功能，便會在教學過程中既省時、又省力，并且課堂也能夠獲得高效率和高質量。

3.建立數字化的音樂實驗室

在經濟條件允許的情況下，可以建立一個數字化的音樂實驗室，在其中進行音樂制作的課程教學。與此同時，這個也可以當作視唱練耳的教室。將計算機裝上訓練的軟件，讓學生在課余的時間進行學習，在這里既不用擔心沒有教室的指導，也不用去求助他人。學生可以合理安排自己的時間，來數字化的音樂實驗室進行學習，不僅能夠鞏固和加強學到的知識，還有可能獲得意料之外的收獲。這樣的學習形式摒棄了傳統訓練所存在的枯燥性以及盲目性，讓訓練的內容更加豐富和科學。

三、利用數字化的教學技術培養優秀的人才

在這里我們需要強調的是我們并未將傳統的教學方式全部否定，而是將傳統的教學方式中所含有的精華之處進行擴展和延伸。經過實踐，證明了在視唱練耳的教學過程中引入計算機的音樂制作技術以及多媒體系統，一方面能夠將傳統教學模式進行更新，使得教學內容更加豐富，另一方面也能讓抽象難懂的音樂理論的教學變得更加真實生動，不僅僅讓學生的音樂視野更加開闊，同時也讓學生們的音樂思維更加活躍，以此提高學生學習的效率和成果。

四、總結

科技的發展為音樂的教育提供了新的模式和新的機遇，但是與此同時，也為教育者帶來了巨大的挑戰，他們會背負起技術方面的負擔。看著科技的迅猛發展，我們該意識到無論是教育者還是受教育者，抱著終身學習的態度都是必要的。現如今的視唱練耳的教師可以在教學的過程中引入計算機的音樂技術以及多媒體系統。在數字化的音樂環境之中，不斷地提高自身的素質，為國家培育出更加優秀的音樂方面的人才。

參考文獻：

[1]趙易山，付妮.電腦網絡時代的視唱練耳、樂理教學

[2]王瑞年.MIDI和多媒體系統在高師音樂教學中的應用