關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

郭紅玉

摘要：本文從數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，介紹了要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最后以研究創(chuàng)新學(xué)習(xí)結(jié)尾。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；生活；詢問；個(gè)性；創(chuàng)新學(xué)習(xí)

一、數(shù)學(xué)與生活相呼應(yīng)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)和現(xiàn)實(shí)緊緊地聯(lián)系起來，一個(gè)數(shù)學(xué)問題就是一個(gè)生活部分，就是一個(gè)生活的縮影。教師應(yīng)利用身邊的事物，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，引導(dǎo)他們學(xué)會推理和驗(yàn)證，鼓勵他們交流和猜測，允許有不同的表達(dá)方式，寬容他們的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)的形式多種多樣，提倡動手實(shí)踐，力求讓課堂生動活潑，讓每一個(gè)學(xué)生都有主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意愿。

二、以生為主，靈活教學(xué)

以生為主，師生互動，氛圍溫馨，動態(tài)教學(xué)，是真實(shí)自然和諧的一幅教學(xué)畫面。教師引領(lǐng)巧妙，學(xué)生就會學(xué)得輕松，就會自主建構(gòu)一個(gè)理想的課堂。而動手操作學(xué)習(xí)法，一改古板別開生面，有力地推進(jìn)了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

一位漁夫，沒有天賦異秉，沒有遠(yuǎn)見卓識，但他的八個(gè)孩子都成為了卓有建樹的科學(xué)家，漁夫并不深諳教育之道，他只是每次出海回來，逐一問他的孩子們說：今天，你學(xué)會了什么？我們教師更是需要領(lǐng)悟其妙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

三、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮

在課堂上，教師要允許學(xué)生暢所欲言，允許學(xué)生插嘴，給他們表現(xiàn)的機(jī)會。如果學(xué)生表達(dá)不及時(shí)，有時(shí)候他們就把這個(gè)問題忘掉了，更為嚴(yán)重的一種情況是，這還會打消他們的積極性，讓他們的學(xué)習(xí)動力減弱。插嘴說明學(xué)生思維的活躍，表達(dá)了學(xué)生有很強(qiáng)的主體意識，他們敢于提出問題，說明了他有學(xué)習(xí)的欲望。因此，教師切忌認(rèn)為這是授課中的“節(jié)外生枝”而心生不悅，要給學(xué)生以鼓勵，比如：“你的想法非常好”，“你的問題提醒了我，你真聰明”。而且，教師要更進(jìn)一步，說“誰還有其他的想法？”“你想到了什么？”等等。

四、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

方法是成功的靈魂。學(xué)習(xí)分為幾個(gè)步驟，預(yù)習(xí)是最重要的。《中庸》說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這給了我們很好的啟示，但是有的學(xué)生不懂預(yù)習(xí)，即便告訴他們，也常常敷衍了事。這就需要教師對他們叮嚀囑咐，悉心引導(dǎo)，不厭其煩。

教師要教學(xué)生學(xué)會閱讀，讓學(xué)生在學(xué)新課之前，把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，有看不懂的地方，反復(fù)閱讀，找出難點(diǎn)重點(diǎn)，養(yǎng)成帶著問題上課的習(xí)慣。

五、創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)

新的教學(xué)理念影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)著他們的成長，刺激著他們的學(xué)習(xí)興趣。新的教學(xué)理念提倡現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主張除舊布新，鼓勵實(shí)踐，倡導(dǎo)積極探索，引導(dǎo)合作交流。當(dāng)我了解了這些思想以后，認(rèn)為對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，欣喜之余，我耐心翻閱了大量的資料，補(bǔ)充了理論方面的不足。在第一次上課的時(shí)候，我沒有急于傳授新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是和他們在一起探討新的學(xué)習(xí)理念。最終，我們的思想達(dá)成了一致：以后的數(shù)學(xué)課堂，要和以前有所不同，而在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們要多一些動手操作，制作一些學(xué)習(xí)的用具，加強(qiáng)合作意識，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做出與眾不同的有鮮明的特色的結(jié)論。我對學(xué)生說：“我對你們的評價(jià)將不再是單獨(dú)地依靠分?jǐn)?shù)的高低，而是依據(jù)你們的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服困難的勇氣，參與的積極性，團(tuán)隊(duì)意識，創(chuàng)新方法，動手操作的水平等等。”在這節(jié)課上，學(xué)生暢所欲言，群情踴躍，對創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法表現(xiàn)出來格外地關(guān)注。

綜上所述，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)天天有新鮮感，拋去枯燥干癟，教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識應(yīng)用到生活中，讓學(xué)生的好奇心和求知欲能夠時(shí)時(shí)保持，讓學(xué)生有成就感、對自己有強(qiáng)烈的信心。長此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績必然會節(jié)節(jié)拔高，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂一定會精彩紛呈，春光燦爛。

【責(zé)編 張景賢】