初中音樂課堂有效互動策略

許妍菁

摘 要： 在初中音樂課堂教學中保持活躍的課堂氛圍，愉悅的學習情緒，引導學生主動學習和領悟音樂知識，是實現素質教育的有效途徑。師生課堂有效互動模式是有效性教學的重要方式。文章主要探討初中音樂課堂師生有效互動的策略。

關鍵詞： 初中音樂 課堂教學 師生互動 有效互動策略

音樂教育主要培養學生的審美觀和藝術素養，音樂不僅是一門藝術，還是影響人的內心世界和素質教育中不可或缺的內容。音樂課堂通過學習音樂、享受音樂、表現音樂，培養學生健康向上的審美情操。在音樂課堂中，師生互動是教學的良好開端，能營造良好的課堂氣氛。只有教師和學生都保持愉悅的情緒，才能激發學生的學習興趣，興趣是最好的老師，興趣是創新思維的源泉。師生互動式教學模式更具開放性、自由性和自主性，互動教學模式能達到良好有效的教學效果。

一、互動式教學，營造和諧的課堂教學氛圍

初中音樂課堂氛圍除了可通過師生的語言交流和溝通活躍，還可以通過音樂構建。師生可以通過音樂這一橋梁引發共鳴，教師可以鼓勵學生對學到的相關音樂資料進行收集，也可以鼓勵學生了解一些他們喜愛的音樂背后的創作故事。音樂的內涵和魅力不僅表現在旋律和歌詞上，對創作背景和創作者的了解也可以加深學生對音樂的理解和喜愛。課堂教學時，可以讓學生到講臺前講述他們收集的資料及他們對歌曲的理解，并且分享他們喜愛的歌曲。把音樂課堂變成學生為主體的課堂，師生保持愉悅輕松的交流，教師引導學生發掘并且收集自己喜愛的音樂，拓寬學生的知識面，提高學生的音樂素養，達到素質教育的目的。

二、多種藝術形式結合，擴展學生的思維

音樂往往和其他藝術形式一起呈現在我們面前，例如音樂和舞蹈的結合，舞臺劇及影視作品的結合，都能更立體地呈現書音樂的意義和內涵。在音樂課堂中，教師可以適當將其他藝術形式和音樂結合起來，讓學生感受和觀賞。例如在講述《西南風情》時，可以先讓學生了解西南地區的民俗和音樂特點，再結合西南地區特色舞蹈，在課堂上利用多媒體展示一些具有代表意義的音樂和舞蹈作品，例如《雀之靈》，讓學生在視覺和聽覺上都受到震撼，讓學生有較為立體的感知，更易讓學生展開想象理解和體會西南地區的曲調，提高課堂的趣味性。同時，在教授民族特色歌曲時，還可以加入相應的舞蹈動作，讓學生一邊學習音樂一邊和民族特色聯系起來，提高學生的課堂參與度，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松有趣的音樂課堂中得到放松，舒緩學習壓力，提高學習興趣，實現音樂課堂的有效互動。

三、鼓勵學生才藝展示，增加課堂活動

初中音樂課堂中，教師就是一個導演，導演一出豐富而充滿樂趣的舞臺劇，學生在這個舞臺上既可以盡情地吸取音樂的滋養，又能夠展示自己的才藝和音樂愛好，學生在課堂上可以自信地演唱，自信地表演，讓每個學生都能得到提高。讓比賽走進音樂課堂，給學生一個屬于自己的舞臺。師生平等是構建互動式教學課堂的前提和基礎，初中音樂教學要堅持以學生為主體，教師作為學生的合作者，通過引導與點撥，挖掘和培養學生的個性，這樣既能構建和諧的師生關系，又能提高課堂教學的有效性。在音樂課堂中，可以激勵學生大膽地到講臺上演唱，讓學生自己評選優秀歌者，然后教師給學生以正確的指導和正面積極的評定，讓學生都敢并且喜歡展示自己的才藝，教師還可以準備一些小獎品作為課題獎勵，既能提高學生的積極性，又能提高學生的興趣和自信心。

還可以增加一些趣味活動，音樂活動課既是音樂課堂理論教學的補充，又是課堂教學的延伸，課堂上可以讓學生盡量多動手。例如上器樂課時，教師先做一些必要的理論輔導，然后指導學生動手操作，教師可以與學生一起合奏。師生合作，共同參與，不僅使課堂變得生機勃勃，而且營造出了和諧、愉快的良好教學氛圍。一個高層次的欣賞活動課，能使學生受到樂曲的熏陶，沉浸其中，久久思索。因此，活動課有利于學生智力的發展，有利于學生創新能力和綜合素質的提高。

四、結語

音樂是人類精神文明進步的體現，人們可以通過特定的音響結構，實現相互之間思想和感情的交流，是人類精神生活中不可或缺的一部分。隨著音樂的不斷發展，音樂教育在教學活動中占有越來越重要的位置，而傳統的音樂教學模式已經不能適應時代的發展。新課程標準下的音樂教學要求教師尊重每位學生的個性與特點，點燃學生求異思維的火花，調動學生的主觀能動性。在教學過程中，教師需時刻以音樂審美為核心，教學內容的選擇也要生動有趣豐富多彩，具有鮮明的時代感和民族特色，引導學生積極參與音樂實踐，同時，尊重每位學生不同的音樂體驗和學習方式，提高學生的學習能力，培養學生的創造性思維，以達到使學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂的目的。

音樂教學課堂要為學生營造輕松的教學氛圍，舒緩學生在學習上的壓力，豐富學習生活，提高學生的綜合素質，互動教育能夠讓學生更好地參與到教學活動中。初中音樂課堂教學過程中，師生之間的和諧互動能提高學生學習的積極性，還能啟發學生思維，讓學生掌握更豐富的知識，同時可以增強學生的自信，大膽展示自己的音樂才藝，在學習中找到樂趣，在樂趣中培養興趣，提高音樂素養，達到素質教育的目的，提高課堂教學的有效性。

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