構建平等有序的寫作教學

豐汕珊

摘 要：作文教學系列的重構是寫作教學實施的重要保證，在有序環境中寫出自己的個性作文。

關鍵詞：各年級作文；教學計劃；寫作教學

作為一線語文老師，對于作文教學不應該具有隨意性，而是根據學生實際為作文教學制訂一個計劃，下面是本人對寫作教學的一點看法：

七年級作文教學應該有：

1.記敘與描寫兩種表達方式為主的綜合訓練。

2.能在寫作之前養成編寫提綱的習慣即在動筆之前能夠有布局謀篇的意識。

3.能對人或物要有細致入微的描寫。

4.學會多角度觀察景物與各種觀察景物的順序。

5.作文中正確書寫標點符號。對于七年級的作文訓練應不少于十五個訓練課時（每次訓練最少要用兩個課時），要有訓練的總目標。

八年級作文教學應該有：

1.能用準確的語言說明事物的特征，更深一層地認識說明這種表達方式。

2.繼續記敘、描寫這兩種表達方式的訓練，并能夠在敘事的基礎上合理抒情。

3.寫作能力方面，在七年級的基礎上要有所提高，比如細節描寫方面、布局謀篇方面，并能適當了解一些寫作技巧。

4.擴大學生知識面學會收集資料，分專題。比如，傳統民俗文化、中國古詩、有關戰爭的文學作品等等。

能力訓練點集中在：

1.能捕捉細節去寫人或敘事，做到敘事清楚、描寫細致。

2.審題清楚，能抓住題眼，確定文章寫作內容與寫作重點。

3.欣賞一些寫景狀物類的美文，從中體驗，并感悟其中運用的象征、托物言志等手法還有一些描寫上所運用到的技巧。

4.學會認真觀察事物并對該事物做詳細說明，如是一件物品一定要對外部形態、內部結構、性質與用途等方面盡量一一具體說明。如果想要寫事理性的說明文，我們可以結合他們的物理學或生物學課程讓他們根據日常上課所見到的一些實驗作為說明的對象，這樣學生寫起來就能得心應手。

九年級作文教學應該有：

1.多種表達方式綜合運用，能準確運用抒情這種表達方式來抒發感情。

2.能就某一件事發表自己的看法或評論。

3.學會多角度思考問題。

4.記敘文寫作要做到立意深刻、結構完整、過渡自然。

5.學會寫信與演講稿。

6.擴大知識面，搜集一些有關青春、書籍的格言，多閱讀一些名著，可就小說中的某個人物寫一些人物評論。作文教學系列的重構是寫作教學實施的重要保證，寫作時要以平等為前提，以真實為保障，在有序環境中寫出自己的個性作文。