新形勢下職業高中英語教學方法探討

唐維娜

摘 要： 隨著新形勢下教育不斷地快速發展，職業高中的英語教學遇到了一些困難。本文首先針對職業高中英語教學中出現的學生英語基礎差、高質量的師資隊伍缺乏、英語教學內容單一和英語教學主導等問題進行了闡述，提出了以加強學生的最基本的知識為主，引入信息技術切實提高英語學習興趣和積極靈活地創設學習情境等方法的策略。

關鍵詞： 職業高中英語教學 教學法探討 學習興趣 創設學習情境

引言

隨著改革開放的不斷深入，社會對于復合型人才的需求急劇增加，職業高中正面臨新的挑戰，對學生的綜合能力也提出更高的要求。目前職業高中英語的教學存在很多的問題。如何在當前形勢下，拓展英語教學改革的廣度和深度，提高職業高中的英語教學水平是目前研究的熱點。筆者根據自己的一線教學經驗，描述職業高中教學中存在的問題，并針對這些問題提出解決方法。

1.英語教學中存在的問題

（1）職業高中學生英語基礎參差不齊，整體基礎差。

筆者對自己所在高中的班級進行了一次調查，調查結果表明，有25.6%的學生打算放棄英語的學習，32%的學生對英語具有厭倦感，26%的學生對英語老師有懼怕心理。從這次調查可以看出，目前職業高中學生的整體英語基礎較差，英語水平上升空間很大。由于職業高中錄取門檻低，很多英語中考成績不理想的同學進入到職業高中，特別是近幾年，這種現象日益嚴重，導致整體英語學習氛圍越來越差，另外，職業高中部分學生在學習英語方面缺乏正確的方法，導致學習興趣不高，英語水平大幅度下降。

（2）高質量師資隊伍嚴重缺乏。

隨著近幾年國家對職業高中的不斷投入，學校建設規模日益增大，對教師資隊伍的要求在不斷地提高，但與此形成鮮明對比的是高質量的隊伍卻出現了人員不足的情況，教學任務繁重和英語教師數量少的矛盾日益凸顯，直接導致英語教學效率不高。同時，一些英語教師本身的教學水平和教學觀念也存在很大的偏差，從而使得教學內容與職業高中的實際要求嚴重脫節。

（3）英語教學方法和教學內容形式單一。

目前職業高中的英語教學仍然采用傳統的面面相對的教學方法，由于學生自身的英語水平不高，直接影響英語教師準備好的教學內容無法順利執行，更談不上教學任務的順利完成，無法從根本上調動學生的學習積極性。現實中的職業高中英語內容仍然參考以教學大綱為主的教學模式，不能及時地與當前實時的事件進行結合，并融入到平常的教學任務中。

（4）英語教學主導仍然沒有變化。

普通職業高中的英語教學仍然采用的是傳統的英語教學模式，教師依然是課堂中的主角，而學生地位沒有得到任何改變，僅僅是教師在授課時的對象，學生必須完全跟著教師的教學，學生的自我主動學習意識比較差。

2.職業高中英語教學中存在的問題與對策

（1）加強基礎知識的教學。

學生對英語學有興趣的前提是能基本聽得懂、講得出和寫得對，這樣才會對英語有興趣。教師必須非常有耐心地幫助學生進行輔導，使學生能夠打好基礎，特別是基礎差的學生，輔導的過程必須是反復練習才能達到效果。

（2）提高英語認識，明確學習目的。

由于筆者所在的學校位于中國最大的輕紡城——柯橋，因此在教學過程中，環境是十分重要的。在柯橋，由于每天都有很多海外客戶來洽談生意，因此教師應使同學了解英語已經滲入到身邊，如果不能掌握扎實的英語，就無法看懂外國訂單，更無法完成貿易的往來。在事實面前引導學生掌握一定的英語技能，將本地的特色與英語結合起來，能夠使學生認識到學習英語的重要性。

（3）引入信息技術，切實提高英語學習興趣。

在職業高中英語教學中，教師應該增強課堂的趣味性，從而可以有效地調動學生學習英語的積極性，采用盡可能合適方法進行輔助教學。現在職業高中對于學生使用手機是持否定態度的，但是學生在校的時候使用手機已是不爭的事實，學生使用手機主要用來打游戲，是否可以在英語的教學中，通過一定的技術手段，完成一些英語APP的制作，并鼓勵學生安裝在手機上，通過英語的游戲引導學生學習，運用這樣的方法提高對英語的興趣。

（4）建立積極融洽的師生關系。

國外一家英語培訓機構調查發現，有36%的英語學習者認為老師對于提高自己的英語水平是非常重要的，如果沒有融洽的師生關系，則英語水平很難切實提高。從這個調查的結果可以發現，師生關系的融洽是影響學生學習英語的重要因素。如果師生關系非常好，就能提高學生的學習興趣，無形之中對優化英語教學效果有一定的促進作用，但如果處理不好，反而會抑制學生的學習興趣，更談不上取得好的教學效果了。因此，建立積極的師生關系，可以激發學生學習英語的興趣。

（5）靈活地創設學習情境。

學習情境一直以來都是教學研究的熱點，因為其具有內容直觀、形式豐富的特點，在職業高中的英語教學中，情境教學可以發揮重要作用，通過針對課程中的各種教學情境的設置，激發學生學習英語的興趣，引導學生進行自主學習。在英語教學中要設置各種情境，比如問題情境、模擬對話情境等。老師提出問題，不直接給出答案，充分挖掘每一位學生的主觀能動性，積極營造開放的教學環境，增強學生自主學習的能動性。

結語

加強職業高中的英語教學具有非常重要的意義。需要教師對目前職業高中英語教學中存在的問題具有清晰的認識，同時針對教學中存在的問題進行準確的分析，結合一些切實有效的手段，從實際出發，提高我國職業高中英語教學水平。

參考文獻：

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