論信息時代背景下的大學生思想道德教育

摘要：伴隨著計算機和網絡在我國高校校園中的迅速普及，信息時代已經對大學生產生了深遠的影響，成為他們生活中十分重要的一個部分。本文分析了信息時代為大學生思想道德教育帶來的機遇與挑戰，并著重論述了信息時代背景下大學生思想道德教育的有效途徑。

關鍵詞：信息時代；大學生；思想道德教育

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）01-0259-02

一、我國大學生思想道德教育的現狀

大學生思想道德教育是我國素質教育的有機組成部分，對于全社會主流意識的形成與發展起著十分重要的作用。近年來，我國高校德育工作持續開展，為我國社會主義現代化建設和人才培育奠定了堅實的基礎。目前，我國在各級高校中都開展了思想道德的教學課堂。通過教師在課堂中的教學，學生不僅可以學習到馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表等政治理論，還能夠及時地接觸到黨的路線方針和惠民政策等。除此之外，許多高校還與社會活動共同聯合，推行了“青年志愿者活動”、“大學生志愿服務西部計劃”等思想道德教育活動。

二、信息時代為大學生思想道德教育帶來的機遇與挑戰

隨著信息技術的高速發展和不斷推廣，計算機的應用已經對大學生學習和生活的各個方面產生了深遠的影響。從閱讀方式看，原來大學生手中的書籍已逐漸被電子書、IPAD所取代；從交流方式看，傳統的寫信、電話等交流方式已被QQ、MSN、E-mail等網絡社交方式代替。憑借電腦和網絡，大學生可以足不出戶便知天下時事，第一時間瀏覽網絡上發布的最新消息。我國的許多高校都安裝了多媒體教室，可利用先進的多媒體教學方式來進行視頻播放、操作演示、課件展示等教學活動。這種先進的教學方式不僅極大地拓展了課堂的內容，也創新性地實現了視頻、網絡圖片等在課堂中的海量應用。然而，由于網絡發布的消息具有隨機性和不確定性，因此各種色情、暴力信息和圖片也進入到了學生的視線當中，極大地影響了學生世界觀、人生觀、價值觀的正確形成。一些同學迷戀上了暴力游戲，從而荒廢了學業；個別學生甚至患上了“依賴網絡綜合癥”，產生了厭學、厭世等嚴重心理問題。可見，信息時代對大學生的影響具有兩面性，而這一特性也為我國高校大學生的思想道德教育帶來了機遇與挑戰。因此，加強大學生網絡道德、規范大學生上網行為、調整大學生網絡迷戀心理等內容，則成為大學生思想道德教育中需要注重的新內容。

三、在信息時代下進行大學生思想道德教育的途徑與方法

1.借助信息資源加強校園文化建設，營造健康向上的和諧校園。健康向上的校園文化能夠幫助學生陶冶情操、鍛煉能力，有益于大學生的思想道德教育。如今，許多高校甚至班級都有自己的網站、百度貼吧或QQ群，學校在投入一定人力和物力來建設門戶性網站的同時，也應借助于網站等信息資源來實現校園文化活動的開展。可通過校園網站、百度貼吧、QQ群征集校園活動的創意并發布計劃，使之成為促進學生發展個性特長、實現素質教育的重要陣地。此外，還應由教師牽頭建立各類理論學習和研討類的QQ群，從而有效地促進不同系別大學生理論基礎和思想觀點的提高和碰撞。

2.借助信息資源搜集文獻資料，深入開展大學生社會實踐。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、服務社會、奉獻社會有著極其重要的作用和實際意義。目前，許多高校都開展了內容豐富、形式多樣的社會實踐活動，為學生的思想道德教育提供了更廣闊的天地。在各項社會實踐計劃的制訂中，組織者應借助網絡資源廣泛搜集文獻資料和相關研究，從而提高社會實踐活動的可行性。由于信息時代已經極大地改變了人們的生活方式，因此大學生也可以通過網絡來完成社會調查、志愿服務、公益活動等實踐活動，進一步摸索社會實踐的內容和形式，提高社會實踐的質量和效果。

3.借助信息資源開展思想道德教育，引導學生正確處理各種問題。大學生的心理尚未完全成熟，極易受到不良信息的影響與作用。因此，廣大思想道德教育工作者應借助信息資源搭建交流平臺，開展及時、積極的心理教育和思想疏導。教師可在網上構建思想道德教育和心理咨詢的課堂，對大學生學習和生活中遇到的問題給予解決和幫助，從而使大學生養成克服困難、團結友愛、積極向上的良好心理。班主任、學生組織等還可在網絡上建立“愛心信箱”、“快樂QQ群”，利用郵件回復、QQ互動等途徑減輕大學生的心理壓力，使得思想道德教育在潛移默化中良好地完成。

四、信息時代對大學生思想道德教育提出的新要求

1.重視網絡道德教育，抵御不良思想觀念的侵蝕。如今，網絡的功能已經不僅只限于人與人之間的互動和交流，它還為大學生提供了一扇接受傳統媒體道德教育的窗口。大學生可通過在網絡上觀看《新聞聯播》、《焦點訪談》、《道德觀察》等節目來進行自身的思想道德教育。對于一些內容低級、宣揚觀念錯誤的綜藝節目，大學生也應做到有意識地自我抵制。此外，我國政府對網絡安全的管理也非常重視，目前已制定了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》等幾十部法律法規，也為規范高校網絡管理起到了很好的作用。

2.推進網絡課堂的創建，引導正確輿論導向。在信息時代背景下，我們應利用網絡加強理論宣傳和輿論導向。實際中，可通過推進網絡校刊、網絡課堂的建設來主動開辟網絡思想道德教育的陣地。為了增加網絡課堂的訪問量和趣味性，教師應在內容設置中盡量選取具有時代氣息、與大學生實際生活相關的新鮮內容。例如，可用視頻點播的方法將新聞報道掛到網上，也可將“考研、就業”等與學生密切相關的內容納入到課程的設置當中。通過網絡課堂這一新事物的創建，不僅可以將學生的思想道德教育延伸到課外，更可以在潛移默化中逐漸完成教學目標。

3.加強網絡教育隊伍的建設，預防學生沉迷網絡。如今，加強大學生網絡道德、規范大學生上網行為、調整大學生網絡迷戀心理等已成為新時代高校思想道德教育的新內容。針對上述問題，學校應組織一支理論水平高、溝通能力好、教育效果優的網絡教育隊伍。用擺事實、講道理的方法與大學生分析網絡的利與弊，使當代大學生能夠從根本上意識到網絡在學習和生活中可能存在的危害性，從而引導大學生正確對待網絡，預防個別大學生過度沉迷網絡。

五、結論

信息時代為大學生思想道德教育帶來了機遇和挑戰，也為每一名高校學生工作者帶來了全新的工作局面。如何利用網絡這樣的新鮮事物來拓寬大學生思想道德教育的深度和廣度，成了每名研究人員所要積極考慮的問題。本文從我國大學生思想道德教育的現狀出發，結合實際分析和具體事例論述了信息時代下進行大學生思想道德教育的途徑與方法。文章認為：借助信息資源加強校園文化建設、深入開展大學生社會實踐、開展網絡思想道德教育課堂，是信息時代下加強大學生思想道德教育的有效措施。

參考文獻：

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作者簡介：石雷雷（1978-），女，遼寧營口人，營口職業技術學院學生處教師，主要研究方向：大學生思想政治教育及學生管理。