在新課改背景下語文教師應具備的素養

摘要：推行新課改以來，許多老師的語文教學活動，呈現出了生動活潑，異彩紛呈的局面。然而，有一些老師依然是一支粉筆，一本教參，一份答案。課堂上則是不溫不火，不喜不悲，照本宣科，獨角戲一唱到底，學生聽得卻是昏昏欲睡，不知今夕何年。顯然，這樣的教學是與新課改精神背道而馳的。那么，在新課改背景下，語文老師應該具備怎樣的素質呢？

關鍵詞：素養；道德境界；基本功

中圖分類號：G635.1 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）01-0024-02

一、作為一名高中語文老師不要汲汲于名利，要有高尚的道德境界

“才高為師，德高為范”，高中學生正值青春年少時期，在他們的內心里很少有成年人世俗的、甚至庸俗的東西，內心深處潔白無瑕，對真善美、假惡丑的判斷是非分明，對與自己朝夕相處的老師有著很高的道德期望。如果在他們眼里的老師是一位道德高尚的人，就可以得到大家的尊重和信服；如果老師是一個利欲熏心的小人，處處流露著銅臭味，甚至跟學生斤斤計較，他們就會對這樣的老師不屑一顧。如果讓這樣的人當老師，教學效果肯定好不了，只會誤了學生，誤了國家。相反，如果讓一位品行高潔的人作老師，像學生崇拜的英雄，像教科書中的偉大人物，潛移默化，他的行為就會成為學生模仿的榜樣，他的名字就會成為大家追求的一個品牌，學生一聽到他的名字，就會肅然起敬。為什么會這樣呢？因為在平時的教育教學中，他的語言深入了學生的靈魂深處，他的舉動讓學生深信不疑，他在處理學生糾紛時既有原則性，又充滿了人情味，自然會贏得學生的尊重。如，某老師處理一起學生偷竊同學東西的糾紛中，既堅持了批評教育的嚴肅性，又耐心幫助犯錯誤的學生認識錯誤，跟這位學生共談了25次，該生才認了錯，向被偷的同學道了歉，雙方達成了諒解。在溫馨和諧的氣氛中解決了問題。整個處理過程持續了兩個星期，連被偷學生及家長都對這位老師感慨萬千，說：“我還沒有見過像你這樣有耐心、有同情心的老師，把孩子放在您這里，我百分之百放心。”在學生面前永遠光明磊落，胸懷寬廣，能把學生當成自己的孩子去看待，像“嚴父、慈母、摯友”一樣對待學生，讓學生感到老師比爸爸媽媽更愛自己，比爸爸媽媽更有學問，比爸爸媽媽更理解自己。所以，高中語文教師只有具備較高的道德素養，才能把教學工作組織好。

二、作為一名高中語文教師要有過硬的專業本領，扎實的基本功

經常說“要給學生一碗水，自己必須有一桶水”，即使要領著學生去找水，首先自己要知道哪里有水，路線該怎么走。如果老師連這些都不清楚，那么，學生只會產生“你不教我還明白，你越教我越不明白了”的感慨。如果經常被學生問住，經常被掛在黑板前，經常念錯字的讀音，經常寫錯別字，這樣的老師是混不下去的，學生對老師最有發言權。因此，要想當好一名教師，一定要勤學，要反復鉆研琢磨本專業的知識，要高屋建瓴的掌握本學科的知識理論體系，隨時了解本學科的最新動態。譬如，給你一篇千字的短文，在幾分鐘的時間里，閱讀幾遍，要能說出短文的大義、作者的表達意圖、基本結構和基本表現手法，等等。在平時教學中，不要僅把參考答案當成唯一的經典，“盡信書不如沒有書”，要求學生作的題，最好自己先做一遍，然后再對照參考答案，結合自己的教學實際總結出簡練準確的答案，做到胸有成竹。備課能觸類旁通，舉一反三，跟照著教參去念答案，教學效果絕對有天壤之別。好老師的形象是耐得住寂寞，靜得下心來，深鉆細研，“皓首窮經”的行動換來的。在作文教學中，與其講得頭頭是道，天花亂墜，不如跟同學們一起寫一篇作文，體會一下學生寫作文的辛苦的效果好。扎實的語文專業能力是決定高中語文教師素養的重要因素。

三、作為一名高中語文教師要有新的教育教學理念

學思想武裝自己的頭腦，要爭取成為學者型的教師。最近，正在進行新一輪的教育教學改革，有教師總愛說：“高考不改，一切教改都是扯淡”。部分教師對新教學理念的抵觸情緒可見一斑，這樣的教師可能幾十年也只會照本宣科這一種教學方法，因為這樣的教學是最簡單的教學，是教師自己一人自編自演、自我陶醉的獨角戲，不允許學生發言，也不敢讓學生發言，而學生卻聽得昏昏欲睡，這樣的教學肯定不是新教學理念提倡的。只有接受最新教學理念，如探究教學，語文課的多角度探討，就是要求教師要轉變教學觀念，把學生當作教學主體。過去要求老師把課講好，而現在要求老師要把課堂活動組織好，過去要求老師像一個獨角戲的演員，而現在卻要求老師像一個導演、編劇和演員。這對教師的綜合素質提出了更高的要求。因此，要轉變觀念，要準確理解最新的教學理念。經常參加一些課題研究，隨時關注國內外教育的最新動態，經常思考一些問題，經常動筆寫一些教學隨筆、教研論文，爭取成為一位有最新教育觀念的學者型的教師。這應該成為當今高中教師應具備的素養。

四、作為一位高中語文教師在學生面前要有民主平等觀念，要有博愛、善良的心靈

教師在學生面前不要勢利，更不要對學生以貌取人，一定要把自己的愛心和同情心傳達到每個學生的心中，要一碗水端平，越是貧困的學生越要去關心愛護，越要尊重他們的自尊心，不要讓學生感覺到老師在做秀，只有平等、民主，不偏私，才能贏得絕大多數學生衷心的擁護和愛戴，自己在學生中才能有地位、有影響力。如果對家境好的學生，對家長有地位的學生表現出過度的偏愛，甚至連這些學生的錯誤都偏袒，對其他學生卻用另外一種標準要求，把成年人勢利、庸俗的陋習赤裸裸的表現在天真單純的學生面前，就會嚴重損害自己的形象。另外，教師還應言行一致，表里如一，否則，會在不知不覺中成了學生的笑料。有的教師在課堂上高度贊美作品中偉大人物的形象，如“不為五斗米折腰”的陶淵明，自己卻庸俗勢利之極，與陶淵明形象形成鮮明對比，恰似一幅絕妙的諷刺畫。如果這樣的話，這位老師很容易被學生厭棄，只能成為學生背后嘲笑的對象。因此，高中語文教師擔負的不僅僅是教導學生認字、閱讀文章的工作，還承擔著培養學生養成良好思想品德的重任，老師自己的言行本身就是學生學習的榜樣。還有，高中語文教師一定要有博大的愛心。高中語文必修和選修教材都選取了古今中外許多有偉大人格作家的作品，要想把這些文章給學生講透徹，并讓學生產生震撼靈魂的共鳴，老師自己卻一點也不動情，這樣的愿望怎么能實現呢？因此要想成為一位好的語文老師，一定應是一位有博大愛心的人，為課文中偉大的人物發自內心的唱贊歌，為課文中受欺凌的不幸者感同身受地表示同情，對課文中描述的壞人表達來自靈魂深處的憎恨。這樣的語文課才能真正感動學生、感染學生，這樣的語文老師才是真正的人類靈魂的工程師。因此，平等、民主、博愛、善良也應該是高中語文老師應有的素養。

五、高中語文老師要多才多藝，一專多能，知識面寬廣

語文老師僅僅懂得語文本專業的知識是遠遠不夠的，文史哲不分家，英語跟漢語的不同要在比較中才能弄清楚，古詩詞在古代實際上是配樂演唱的，相當于現在的歌詞。如果語文老師在音樂上有特別的愛好，能給高中語文課文中的古詩詞配上音樂，組織學生在自己創作的音樂聲中領會詩詞的優美意境，那么，古詩詞教學將是一件多么美妙的事啊！還有繪畫的線條美；數學方法千變萬化，但結果只有一個；物理化學生物對自然科學領域的探索成果；神奇的計算機世界；等等。這些領域的知識都可以成為語文課的學習素材，所謂大語文觀，就是指語文的外延等于生活，語文是過濾、提純了的生活。這就要求高中語文老師要多才藝，知識面寬廣。

六、高中語文老師要幽默風趣，精神飽滿，內心陽光，課堂氣氛和諧，生動活潑

有人說過，“即使內心在流血，也要把燦爛的笑容留在臉上。”即使有再大的不幸，也不能失去了信念和斗志，更不能失去了精神。只有這樣，才能感染別人，才顯出自己人格力量的威力。語文老師更應成為學生戰勝各種困難的精神領袖。偉大領袖毛澤東在領導中國人民走向翻身解放的過程中，遇到了許許多多的困難，但他在給我們留下的大量詩詞佳作，如《沁園春·雪》、《沁園春·長沙》、《念奴嬌·昆侖》中，處處表現的是樂觀主義的革命豪情和自信。因此，作為一位語文老師，要學會微笑，要學會用幽默的語言、生動活潑的風格組織教學，把語文課上得有聲有色、充滿情趣，讓學生在老師的樂觀自信、堅強不屈的精神感召下健康陽光的成長。

總之，高中語文老師需要具備的素質很多，以上幾個方面是我的一點體會和感悟，不妥之處，懇請同仁們指正。