由“手機(jī)失竊”事件引發(fā)的思考

摘要：面對班級發(fā)生的“手機(jī)失竊”現(xiàn)象，我作為班主任，經(jīng)過一番周折，成功查出了事實的真相，拯救了一個孩子，教育了一整個班的學(xué)生。這件事引起我深深思考：現(xiàn)在的孩子生活條件這么優(yōu)越，為什么還會發(fā)生這樣的事情呢？本文中，作者將分析闡述自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：尊嚴(yán)；欲望；德育教育

中圖分類號：G625 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）01-0143-02

在教學(xué)工作中班主任經(jīng)常會遇到異常頭疼的事情——班級里出現(xiàn)莫名其妙地丟失物品現(xiàn)象，費(fèi)盡周折查來查去常常是不了了之。我就曾遇到過這樣的事情。

這是本學(xué)期我剛接的一個新班。有一天，班上的一名女生早晨剛拿了一部新手機(jī)到學(xué)校，下午就不翼而飛了。經(jīng)過一番明察暗問，我總算查清了。作案的學(xué)生出乎我的意料，這孩子平常看上去老實巴交的，家庭條件也不錯，怎么能干這樣的事呢？

這件事情對我的觸動很大，我決定針對學(xué)生貪圖小利行為，用鮮活的例子給學(xué)生上一節(jié)德育課。第二天的班會課上，我對學(xué)生講了許多搜集到的真實少年犯案例。這些少年犯共同的特點(diǎn)是貪圖小利，自制力差，從小偷小摸最終發(fā)展到進(jìn)入勞教所。這節(jié)班會課上得很成功，學(xué)生們聽得異常認(rèn)真。我教育學(xué)生：“犯過類似錯誤不要緊，只要敢于承認(rèn)錯誤，你一定能夠徹底改正錯誤。”課后，陸續(xù)有4名男生偷偷塞給我信，檢討自己過去的一些貪心錯誤行為。我分別找他們私下談話，動之以情、曉之以理。孩子們都對我下了保證，不再犯錯。我相信孩子們的心都是純凈的，有了改正錯誤的決心，他們一定能夠糾正不良行為。

從手機(jī)失竊到事情處理結(jié)束前后經(jīng)歷了兩天時間，事實證明這兩天的教育成效是顯著的。它的成功之處歸納起來主要有以下幾點(diǎn)。

一、成功地調(diào)查出事實的真相

能夠成功“破案”主要基于以下兩方面的原因：一是教師要具備高度的責(zé)任心。班級內(nèi)出現(xiàn)丟東西的事情，如果班主任老師抱著查一查沒有結(jié)果就算了的敷衍態(tài)度，勢必會使個別犯錯的學(xué)生產(chǎn)生僥幸心理，放縱自己的行為，在迷途路上愈走愈遠(yuǎn)。所以班主任老師要有一顆高度責(zé)任的心，既對失主負(fù)責(zé)，也對犯錯的孩子負(fù)責(zé)，另外教師要對學(xué)生有全面準(zhǔn)確的了解。“調(diào)查”之初學(xué)生是沒有主動承認(rèn)錯誤的，這時教師通過察言觀色和反復(fù)比較分析，從學(xué)生們一舉一動的細(xì)節(jié)中尋找線索，然后試探性去碰觸“嫌疑人”的心理防線，往往會有意想不到的效果。事情的水落石出對全班同學(xué)起到了很好的“敲山震虎”作用，讓犯錯的孩子感覺到莫伸手，伸手必被捉，從而促使他們主動承認(rèn)錯誤，改正錯誤。

二、成功地維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)

從一開始的調(diào)查到最終“物歸原主”，教師始終是維護(hù)著犯錯孩子的尊嚴(yán)，學(xué)生們也始終不知道到底是誰偷拿了手機(jī)。每個人都經(jīng)歷孩提時代，小孩子難免犯錯誤。如果在孩子犯錯時，一棍子打死，徹底否定他，就很容易使他產(chǎn)生自卑心理，而不能正確對待錯誤行為。在孩子犯錯時，更需要周圍的人把他從陰影下拉到陽光中，讓他和其他人一樣平等地沐浴溫暖。讓他們學(xué)會明是非，知禮節(jié)，懂道理，在老師的循循善誘指導(dǎo)下健康成長。

三、由點(diǎn)到面，拯救一個孩子，教育一大片學(xué)生

在手機(jī)案調(diào)查清楚后，教師沒有僅僅停留在這一件事情上，而是以此為基礎(chǔ)，對全班學(xué)生展開了全面思想道德教育，并且讓所有犯過類似錯誤的學(xué)生以書信的形式向老師承認(rèn)錯誤，一個能夠自省的孩子最有希望改過自新。事實證明：這次的德育課是非常成功的。孩子是單純的，一時的錯誤不代表一世的錯誤，教師要有一顆愛心、寬容心、耐心，拉一把“落水的孩子”，他們就會有一個正確的人生航向。事情成功地處理了，我的心情久久不能平靜。我想：現(xiàn)在的獨(dú)身子女不缺吃、穿，為什么還眼饞、亂花錢呢？細(xì)究起來不外乎以下幾個原因。

1.孩子天生的欲望。當(dāng)看到別人家的孩子在吃糖葫蘆，玩玩具時，自己的孩子往往會叫嚷：“媽媽，我也要。”這是我們大人經(jīng)常碰到的場景。孩子的心是幼稚的，沒有任何節(jié)制意識的，他們只想擁有和別人一樣的，來滿足自己的好奇心、占有欲，而不會考慮其他因素條件，他們本身也沒有能力去做復(fù)雜思考。也就是說，這種欲望是與生俱來的、是簡單的，需要周圍的人正確引導(dǎo)。

2.家長心慈手軟，對孩子的要求有求必應(yīng)。綜觀當(dāng)代的中國父母，實在是天底下最愛孩子的父母，他們對孩子的愛甚至已經(jīng)失去了理智。尤其是在不斷高漲的消費(fèi)熱潮中，獨(dú)生子女的家長們起了主要的推波助瀾作用。有的家長會將自己的生活簡單到不能再簡單，省下錢來滿足孩子的愿望。他們會說：“唉，為了孩子……”“為了孩子”仿佛成了一些家長們生活的唯一宗旨，似乎活著就是為了孩子，總覺得就一個孩子，應(yīng)該讓他生活得幸福些。許多家長都認(rèn)為自己從小吃夠了苦，絕不能再讓孩子吃苦了，一定要給孩子最好的生活。這或許是大多數(shù)家長的心態(tài)。對孩子有求必應(yīng)，恨不能將孩子泡進(jìn)蜜罐里。殊不知如果家長對孩子提出的不正當(dāng)?shù)南M(fèi)要求給予無原則的滿足，會激起他們更高的消費(fèi)欲望，把他們引入消費(fèi)的誤區(qū)。有的孩子從家里帶錢，有的沒錢跟同學(xué)借錢用，還有的沒錢用就直接偷家里的錢或是偷別人的錢。因此，家長在孩子花錢的問題上，一定不能心慈手軟，而要堅持原則，視家庭經(jīng)濟(jì)狀況，把好孩子的消費(fèi)關(guān)。重要的是父母具有正確的人生觀和價值觀，父母就是孩子學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，父母的言行舉止是最容易“傳導(dǎo)”給孩子的。要從小培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、懂得珍惜父母勞動的好習(xí)慣。

3.德育教育的缺失。盡管小學(xué)也開設(shè)了“思想品德”課，但光靠課堂教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，好多教育沒有觸及孩子的心靈，未成年的孩子在人格、性格方面還存在很多問題，關(guān)注學(xué)生心理方面的教育也很少。空洞的說教太多，鮮活的生活案例太少。因此很多學(xué)生把思想品德課看成是極其不重要的“副科”，上完一節(jié)課不疼不癢、無動于衷，思想上缺少真正的觸動。在培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約美德方面，需要家長、老師及社會等各方面共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、成長環(huán)境。

一位教育專家說過，改變一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不難，但要想改變一個人的行為習(xí)慣、改變一個人的思想則是難上加難。所以，教師在對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生人生觀、價值觀形成過程中，一定要把德育工作放在首位，并且時時刻刻貫穿在每一個孩子成長的過程中，讓德育工作無時不有，無處不在。讓我們的孩子邁好人生的第一步，讓未來社會多一份安定與和諧。