讓小學生在輕松快樂中學會作文

摘要：作文沒有捷徑。無論是生活材料，還是寫作方法、語言表達，都需要從少到多、由淺入深，循序漸進，逐漸積累。只有厚積薄發，才能在輕松快樂中學會作文。

關鍵詞：閱讀；觀察；方法；表達

中圖分類號：G623.2？搖 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）19-0268-02

作為語文教師，最棘手的工作是作文教學；小學生的學習最頭疼的也莫過于作文課。每逢作文課，就會有不少學生說：“不知道寫什么”。“沒的可寫”的確是困擾小學生作文教學的關鍵問題。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，作文也是如此。小學生的大腦空空如也，又怎么能寫出好文章來呢？因此，作文教學首先要解決“寫什么”的問題。怎樣才能讓小學生有話可說、有事可寫，在輕松快樂中學會作文呢？我以為應該從以下幾個方面入手：

一、廣泛閱讀 善于積累

一個人的生活，由于受時間空間的制約，活動范圍是很有限的。單憑直接經驗去積累生活素材是遠遠不夠的，這就需要對間接經驗的積累。積累間接經驗最有效的途徑就是閱讀。閱讀可以使人開闊眼界，充實生活的經驗和知識；使人知道自己眼睛、耳朵達不到的眼界、顏色和聲音；知道山南海北、古今中外的人類生活；提高對生活的歷史和生活的意義的認識。同時，還可以借鑒他人的寫作方法。杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”就是說書讀得多，知識就豐富，積累就厚實，就能博古通今，寫起文章來才能得心應手、有如神助。因此，我們說讀書就是積累的過程，書中的思想感情、語言的表達、寫作方法等都在不知不覺中積累起來。當寫作需要時，積累的這些材料就會蜂擁而至，供你選擇。此時，你便可以信手拈來，運用自如。讀書越廣博，積累就豐厚，寫作就越輕松。蘇軾說過：“博觀而約取，厚積而薄發”。魯迅先生說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出許多蜜來。”

二、細心觀察 勤于思考

作文材料的來源，很重要的一條渠道就是觀察。所謂觀察，就是通過人的眼、耳、鼻等感覺器官來獲得直接經驗。唐弢曾經說過：“偉大的作家們并沒有什么當作家的秘訣，他們和普通人不一樣的方面，就是他們善于隨時留心人的活動，觀察人們精神世界里的秘密。”我們的學生害怕作文，總感到無話可說、無事可寫。究其原因就是對周圍的人和事，缺乏細心的觀察和深入的思考，盡管平時置身于紛繁復雜的社會生活中，有許多動人心弦的事發生在我們身邊，但由于不注意觀察，往往是充耳不聞、視而不見，沒有給自己留下什么印象，因而也就沒有生活素材的積累。所以一遇到作文就趕到無話可說、無事可寫。要改變這種情況，必須向生活要材料。如果你對這些材料認真的思考，你就會發現生活里蘊含著深刻的道理。

當然，要觀察生活必須首先熱愛生活，有敏銳的感悟力。這樣，才會通過認真的觀察，發現生活中的真善美、假惡丑，才能擁有自己的思想，才能對周圍的人和事形成自己獨到的見解。另外，觀察生活就要獨具慧眼。作家毛志成這樣說：“觀察生活時，使勁瞪眼不如練就一雙慧眼，見別人之所未見，棄俗人之所常談”。很多學生寫“我的老師”，總是離不開寫“和藹可親”、“探望有病的學生”“帶病堅持上課”等等，殊不知教師的可貴之處更重要的應體現在嚴謹的治學態度上。比如：教師對學生的嚴格要求、對教學的嚴肅認真等等。一般人眼中的一碗米，在廚師的眼里就是一碗飯，而在釀造家眼中就是一碗酒。我們要向生活要材料，寫好作文，就要具有釀造家的慧眼，在日常生活瑣事中，去發現蘊含其中的人生真諦。

三、學會方法 勤練表達

有了閱讀積累，有了生活素材，但仍有不少學生在寫作文時，會感到無從下筆；有話想說，卻不知從何說起。其實，這就是作文的開頭問題。俗話說：“萬事開頭難”。作文也不例外。因此，指導學生學會作文開頭的方法，是寫好作文關鍵的一步。開頭是文章的一個有機組成部分，它的基本任務就在于疏通錯雜紛繁的材料和頭緒，打開作者的思路，理清和抓住事物發展的內在脈絡，找到敘寫起點。所以，它就如理絲，頭找不順不行。找到了順頭，思緒長抽不斷；而擇到了亂頭，就會時時梗阻不前。因此，開頭難也就難在這里。那么，怎樣才能寫好文章的開頭呢？一般來講，文章開頭的寫法大致可以概括為兩類：一類是開門見山的寫法。這種寫法或落筆入題，說明寫作緣由；或開宗明義，揭示全文的主旨；或單刀直入，直接交待事故的發生。另一類是形象化的寫法。這種寫法或描寫環境，以引出人物；或抒發感情，以渲染氣氛；或擺典型事例，以引出深刻的道理。采用哪種開頭的方法，應根據文章表達的需要，不可一概而論。

有了好的開頭，也不能忽視了文章的結尾，結尾和開頭在文章中有著同樣的重要作用，它是文章內容發展的自然結果。文章結尾收得好，則可以到道意盡而言止，言有盡而意無窮。結尾的方法也很多。或總結全文，以揭示主題；或發展未來，以鼓舞斗志；或抒發情懷，以感染讀者；或引用警句，以給人啟迪。總之，結尾應力求深化主題，并簡潔有力。

古人關于文章的開頭結尾，有“鳳頭”“豹尾”之說。鳳頭是說文章的開頭要漂亮俊秀，像鳳頭一樣。豹尾是說文章的結尾要剛勁有力，像豹子的尾巴一樣。這些精辟的見解對于我們指導小學生寫好文章的開頭結尾是大有裨益的。

有了材料的積累，學會了寫作方法，還必須在語言表達上多下功夫。作文說到底就是用筆來把自己想說的話傾訴出來。在平時我們常常看到這種情況：不少學生在談論問題時口若懸河、滔滔不絕；而在作文時卻冥思苦想、一籌莫展。什么原因呢？無非就是說話是口頭表達，在日常生活中無處不用，無事不用。在無意之中就得到了鍛煉。而作文是書面表達，平時很少有表達的機會。

此外，訓練書面語言的表達，還應該指導小學生多些片段、多寫日記。總之，作文沒有捷徑。無論是生活材料，還是寫作方法、語言表達，都需要從少到多、由淺入深，循序漸進，逐漸積累。只有厚積薄發，才能在輕松快樂中學會作文。