高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

摘要：研讀考綱，不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，而且可以從微觀上細(xì)心推敲對(duì)眾多考點(diǎn)的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握，哪些知識(shí)又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)中，要結(jié)合課本及復(fù)習(xí)資料，對(duì)照《考試大綱》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍，既要橫向串聯(lián)，又要縱向并聯(lián)。

關(guān)鍵詞：高考；化學(xué)；復(fù)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.8？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2013）19-0163-02

隨著高考第一輪復(fù)習(xí)工作的結(jié)束，二輪復(fù)習(xí)將接踵而至。盡管這個(gè)階段時(shí)間較緊（約兩個(gè)月左右），但對(duì)學(xué)生應(yīng)考能力的提升仍具有很大的作用。結(jié)合具體的教學(xué)進(jìn)度可參考以下建議進(jìn)行復(fù)習(xí)。

一、認(rèn)真研讀考試大綱，做到心中有數(shù)

中學(xué)化學(xué)的教學(xué)依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)，高考的依據(jù)就是《考試大綱》。每年三月份，一年一度的《考試大綱》及配套《考試說(shuō)明》就會(huì)與師生見面，它反映了命題的內(nèi)容、特點(diǎn)和方向，必須認(rèn)真研究。研讀考綱，不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，而且可以從微觀上細(xì)心推敲對(duì)眾多考點(diǎn)的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握，哪些知識(shí)又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)中，要結(jié)合課本及復(fù)習(xí)資料，對(duì)照《考試大綱》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍，既要橫向串聯(lián)，又要縱向并聯(lián)。對(duì)《考試說(shuō)明》中部分示范性的習(xí)題最好能要求學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，然后老師再仔細(xì)講解。盡管《考試大綱》對(duì)考試內(nèi)容、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了規(guī)定或示范，但高考試題并不拘泥于《考試大綱》，由于高考試題容量有限，不可能涉及所有的知識(shí)點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)中只有以“按《考試大綱》進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)”的不變應(yīng)對(duì)“高考考試內(nèi)容”的萬(wàn)變才是最可行的方法。

二、注重雙基，構(gòu)建學(xué)科主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

從歷年高考所考內(nèi)容來(lái)看，高考所涉足的主干知識(shí)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：化學(xué)基本概念和基本理論、常見元素的單質(zhì)及其化合物、幾種重要有機(jī)物及其性質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算及選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等。具體來(lái)講包括三大反應(yīng)（氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、熱化學(xué)反應(yīng)）、三大理論（結(jié)構(gòu)理論、平衡理論、電離理論）、有機(jī)化學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，抓住了主干知識(shí)，就等于控制了化學(xué)學(xué)科的主要得分點(diǎn)。離開了基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，任何有關(guān)提高考生能力的方法都是徒勞的。因此在二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以以上幾個(gè)專題為主線，結(jié)合《考試大綱》幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。近幾年，高考試題回歸教材、回歸基礎(chǔ)的特點(diǎn)啟示我們，高考復(fù)習(xí)一定要降低難度，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求，對(duì)考綱的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要認(rèn)真把握其內(nèi)涵和外延，形成堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系這樣才能在高考中立于不敗之地。對(duì)于那些在考綱中要求層次較高的知識(shí)點(diǎn)，理所應(yīng)當(dāng)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，必須給予足夠的重視。

三、改變觀念，篩選側(cè)重能力考核的例題、習(xí)題，精講精練

我們不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但決不可否認(rèn)典型習(xí)題在鞏固學(xué)科知識(shí)、訓(xùn)練解題思路與方法、提高實(shí)踐與應(yīng)用能力中的作用。但是過(guò)于迷戀做題、陷入茫茫題海、為題海所困往往只是低級(jí)的重復(fù)。做題的原則在精而不在多。做題要重視建立化學(xué)思想和解題的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。一是審題，全面挖掘題示信息，抓要點(diǎn)；二是進(jìn)行正確合理的分析推理，深入嚴(yán)密思考；三是表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范整潔，避免出現(xiàn)書寫上的低級(jí)失誤，從而造成會(huì)做卻沒(méi)能得分的結(jié)果。在復(fù)習(xí)中要樹立“讓教師下海，讓學(xué)生上岸”理念，也就是說(shuō)教師在復(fù)習(xí)中要接觸、擁有最大量的資料，通過(guò)精心研究、分析、比較、篩選，把優(yōu)秀的、有代表性的、典型的習(xí)題推薦給學(xué)生，并有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)近幾年的經(jīng)典的高考試題，要陳題新做，或?qū)⒃?jīng)練習(xí)過(guò)的試題再進(jìn)行變形、分解、重組等等，進(jìn)行在加工、再利用，尤其是近幾年的新課標(biāo)高考試題特別值得重視。試題講解應(yīng)注重方法，歸納技巧，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生正確的思維模式。另外近年來(lái)高考化學(xué)試卷中對(duì)計(jì)算能力的考查力度有所加大，值得重視。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

實(shí)驗(yàn)一直是化學(xué)試題中的重點(diǎn)考查內(nèi)容，而且分值較高、相對(duì)難度大并有很好的區(qū)分度。從近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題的編制可以看出，高考化學(xué)對(duì)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ筝^高。對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要求考生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選擇儀器和藥品，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行正確的操作，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行正確的觀察和認(rèn)真的記錄，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行綜合分析，給出正確的解釋和評(píng)價(jià)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)可分步進(jìn)行：

1.對(duì)每一個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)再回憶一遍，部分重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)有必要重做一次，加深印象。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能僅僅會(huì)“照方抓藥”，還要帶著問(wèn)題進(jìn)行試驗(yàn)。對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅要知道怎樣做，還要知道為什么這樣做，不這樣做會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果。有了堅(jiān)實(shí)的功底在遇到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題時(shí)才不會(huì)“手忙腳亂”。

2.掌握實(shí)驗(yàn)基本操作、儀器的用途和相關(guān)演示實(shí)驗(yàn)，明確這些化學(xué)儀器的作用與實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范要求。

3.領(lǐng)會(huì)教材中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、產(chǎn)生的現(xiàn)象并會(huì)分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因，與此同時(shí)帶著相關(guān)的問(wèn)題思考，如能否用其他方法或裝置完成該實(shí)驗(yàn)或類似的其它實(shí)驗(yàn)等等。

4.培養(yǎng)設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的能力。這方面的要求對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于比較高的能力層次，平時(shí)的復(fù)習(xí)中要多訓(xùn)練，通過(guò)一些有代表性試題的練習(xí)，寫寫實(shí)驗(yàn)方案，訓(xùn)練邏輯思維和書面表達(dá)能力。

五、注意學(xué)科發(fā)展前沿，關(guān)注新課程理念

聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)以致用，是高考命題的重要原則，也是新課程的重要理念之一。因此關(guān)注環(huán)境與社會(huì)、留心生活、了解學(xué)科研究的最新成果，也是高考復(fù)習(xí)的重要一環(huán)。近年來(lái)，如結(jié)合南方雪災(zāi)引出融雪劑的問(wèn)題，結(jié)合食品安全引出的食品添加劑的污染等重大社會(huì)問(wèn)題，都曾在高考化學(xué)試題中有所體現(xiàn)，因此老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注發(fā)生在身邊的重要事件，將其中涉及到的化學(xué)信息提取出來(lái)，并嘗試用所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋。如日本大地震中的核輻射及防護(hù)、空氣污染物中的pm2.5微粒、塑料制品中的增塑劑的危害、廚房餐具重金屬離子的超標(biāo)等等。這類試題的特點(diǎn)是將社會(huì)重大事件中的化學(xué)知識(shí)以信息的形式給出，考查學(xué)生獲取信息的能力，用所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)或基本原理解答生產(chǎn)、生活及社會(huì)中的實(shí)際問(wèn)題。因此在復(fù)習(xí)中要關(guān)注這方面的信息，廣泛收集整理資料，積累相關(guān)知識(shí)，降低對(duì)該類試題的陌生感，做到胸有成竹，才能輕松應(yīng)對(duì)。