我國貧困地區(qū)未成年人社會問題現(xiàn)狀分析

摘要：本文從臨夏地區(qū)的實際出發(fā)，探討了臨夏地區(qū)未成年人的社會問題，主要從失學(xué)、健康兩個方面探討了臨夏地區(qū)未成年人問題，并分析了這些問題存在的主要社會原因。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀分析；未成年人；社會問題

中圖分類號：G636？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）19-0003-02

俄國作家謝德林說過：“我們對兒童問題感到憂慮，是因為這個問題解決得好壞與國家的興亡有密切的關(guān)系”。非常深刻地指出了未成年人問題的重要性。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，不斷誕生的新思想、新觀念在豐富著未成年人精神世界的同時，社會生活中也越來越多地出現(xiàn)了不利于未成年人健康成長的問題，給他們的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響。尤其在我國部分貧困地區(qū)這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，本文就臨夏地區(qū)未成年人存在的問題從兩個方面淺析如下。

1.失學(xué)，未成年人心中永遠(yuǎn)的痛。在臨夏，失學(xué)是個很普遍的現(xiàn)象，隨便走進一家臨夏個體小型餐廳，你就會發(fā)現(xiàn)前來招呼你的“跑堂”（服務(wù)生）多半是些十四五歲的男孩，臨夏人叫“尕娃”（男孩），他們應(yīng)該在學(xué)校，可卻成了個體餐廳的童工。在臨夏周邊農(nóng)村的一些學(xué)校，有一個非常耐人尋味的現(xiàn)象，教室的大小與年級的級別成反比，年級越高，教室越小。低年級的教室一般是比較標(biāo)準(zhǔn)的三間室，到了四五年級只剩一間，原因主要是學(xué)生流失。在臨夏，許多適齡青少年以不同方式離開了學(xué)校，走向了社會，從而也失去了原本屬于他們的權(quán)利，失學(xué)對于一個地區(qū)來說，只是百分比中易忽略的小數(shù)點，而對單個家庭來說，卻是百分之百。因為失學(xué)，他（她）們失去了原本快樂的童年；因為失學(xué)，他（她）們的就業(yè)面臨更加艱難的抉擇；因為失學(xué)，他（她）們走上犯罪的概率增加；同樣因為失學(xué)，他（她）們對下一代的教育存在一定影響。因此，在臨夏，許多家庭陷入由于貧困而失學(xué)，由于失學(xué)而更貧困的惡性循環(huán)之中。所以我認(rèn)為，今天的是失學(xué)者就是明天的貧困戶。

臨夏地區(qū)失學(xué)的主要原因有以下幾點：生活貧困是導(dǎo)致失學(xué)的主要原因。臨夏周邊山區(qū)自然條件嚴(yán)酷，經(jīng)濟落后，貧困面大，農(nóng)民純收入很低，據(jù)有人統(tǒng)計，一個普通農(nóng)民要二十年的收入才能供得起一位大學(xué)生。人們迫于生計，讓子女輟學(xué)從事家務(wù)勞動或外出打工，形成了越窮越上不起學(xué)，越上不起學(xué)越窮的惡性循環(huán)。部分家長仍存在讀書無用的思想。在臨夏，不少家長或?qū)W生都認(rèn)為讀書就是為了有一份正式職業(yè)，與其初高中畢業(yè)后仍然當(dāng)農(nóng)民，還不如認(rèn)幾個字后趁早在家種地，打工掙錢，讀那多書有什么用。有關(guān)部門并未真實上報統(tǒng)計數(shù)字。不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)所上報的高入學(xué)率并未真實反映農(nóng)村學(xué)生入學(xué)情況，原因歸于各項指標(biāo)都與村干部乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的業(yè)績考核緊密相聯(lián)，一旦“數(shù)字”不達(dá)標(biāo)，就會影響其工作業(yè)績乃至工資收入。因此，寧可虛報，也不愿反映真實情況。

2.健康，一個應(yīng)盡早引起重視的問題。健康的青少年不只看他身體健康與否，還應(yīng)看他是否具有健康的心理。在臨夏，青少年身心健康也存在一定程度的問題：各種各樣不衛(wèi)生的零食和方便面在青少年飲食中占了一定比重，只要用心留意，幾乎每所市內(nèi)學(xué)校門口擠滿了兒童食品店和油炸食品的小攤兒，幾乎找不到校門了，如果你走進這些攤位就會發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，比如小玩具里裝糖果，油炸食品上蒼蠅亂飛，甚至過期食品也讓學(xué)生吃了，有些學(xué)生幾乎用這樣的零食和油炸食品作為一天的主食，而這些食品是青少年出現(xiàn)營養(yǎng)不良和生病的罪魁禍?zhǔn)住Ｄ壳埃谂R夏的未成年人中視力下降、體質(zhì)不良、營養(yǎng)失衡的現(xiàn)象很多。我調(diào)查過臨夏市一中初二年級八個班的學(xué)生，有近40%的學(xué)生先后加入了“眼睛族”。在去年五一前后，臨夏回民中學(xué)高一一學(xué)生因長期吃刺激性小食品，引起胃出血。臨夏折橋中學(xué)在一次半小時的升旗儀式中，竟有兩名學(xué)生因身體虛弱而暈倒。作為班主任，我感到學(xué)生不愛參加體育課，冬季早操晨跑等，時常找各種理由請假，甚至想方設(shè)法躲避。

與此同時，青少年正處于人格重建和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子們的心理健康。在臨夏，部分青少年存在自卑、膽小、抑郁、暴力傾向等心理健康問題，這些心理扭曲如不及時糾正，就會導(dǎo)致心理障礙，形成各種程度不同的心理疾病，這些病態(tài)心里輕則影響健康人格的形成，重則會助長犯罪。可是我憂心地看到，在臨夏地區(qū)未成年人的心理健康，卻基本被家長忽略了。

我認(rèn)為引起臨夏地區(qū)青少年身心不健康的原因有以下幾點：（1）影響生理健康的因素有不健康食品的影響、網(wǎng)絡(luò)傷害、不良生活習(xí)慣影響、學(xué)生活動場地小、父母的溺愛。（2）造成心里不健康的原因有以下幾點：①家庭影響。臨夏地區(qū)大多數(shù)家長沒有科學(xué)的教育方法，家庭教育走向隨意性、盲目性甚至暴力性。離婚家庭的不幸也是部分未成年人心里不健康的原因之一。例如我?guī)У陌嗌希蠖鄶?shù)差生都是單親家庭或者無父母監(jiān)護，跟爺爺、奶奶、舅舅生活的孩子，這些孩子表現(xiàn)為抑郁、孤僻、不合群、尋求不正常愛的慰藉、暴力等人格障礙。②學(xué)校影響。表現(xiàn)為過于注重教學(xué)成績，忽視學(xué)生德育教育，教育工作不夠細(xì)化，沒有及時有效地對有人格障礙的學(xué)生進行疏導(dǎo)教育。另外，將學(xué)生人為地以成績劃分等級，造成部分學(xué)生追求虛榮，部分學(xué)生自卑等，進而以畸形心態(tài)和行為變相發(fā)泄。③社會影響。受到不健康文化和社會不良風(fēng)氣的侵蝕，一旦受到壞人利誘，極易走上犯罪道路。

綜上所述，臨夏地區(qū)未成年人問題只是當(dāng)代中國尤其是貧困地區(qū)未成年人問題的一個縮影，從這些問題中我也總結(jié)出了當(dāng)代未成年人普遍存在的一些不健康心理，可歸納為八類：暴富心理、無所作為心理、推諉心理、嫉妒報復(fù)心理、急功近利心理、逞強霸道心理、及時行樂心理、逆反心理等。正是這些不良思想的作祟，上演了一幕幕青少年悲劇，成為影響當(dāng)代中國未成年人健康成長的一大問題。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，今天的未成年人是國家明天的建設(shè)者。因此，全社會要高度關(guān)注未成年人健康成長的問題，因為關(guān)注未成年人就是關(guān)注祖國的未來。