職校語文教學的幾點思考

班梅

【摘要】到社會的關注。職業學校在培養專業技術人才，培養高素質人才方面做出了積極貢獻，為了培養具有專業技能以及良好素養的專業型人才，培養高素質的新型人才，職校在國家有關部門的要求下，積極實施有利于人才發展和人才培養的措施，著力把職校學生培養成德才兼備的有為青年。在提高學生專業技能的同時，也要注重學生素養、情操、審美等方面的提高。職校語文教育不僅在專業上能夠豐富學生寫作能力以及語言能力方面的提升，更重要的是使學生具備一定的語文素養和情操，提高學生在成長過程中內在修養和良好的品性。為社會提供集專業技能與良好素養于一身的高職人才。

【關鍵詞】職業教育；語文教學：高等教學

隨著社會的發展，職校教育越來越受新形勢下，如何提高職校語文教學，提高學生語文素養呢？本文從以下三方面來談。

一、注重提升語文素養，培養高職人才

當前，是機遇和挑戰并存的時代，如何培養高素質的新型人才是擺在我們每個教育工作者面前的一個重要課題。為使職校人才培養宗旨不斷深化和不斷完善，各高職院校在積極培養合格的高職語文人才方面不斷努力，做出了積極成果。但是，隨著社會的不斷進步，人民生活水平的不斷提高以及高等教育大眾化的不斷推進，以及普高、高校招生規模大幅度擴招，人們對教育的重視更為客觀。對于過去人們的一些傳統的觀念有所更新。傳統觀念認為上大學是唯一出路，上職校是不得已的選擇。學生生源參差不齊，部分學生缺乏進取向上的精神，學生的入學動機不明等等，都會導致職校對人才的整體培養。

為了更好地培養職業人才，職業學校也在不斷地思考，結合本地實際，創造有利于職校學生成長、成才的環境。由于職校學生生源相對來說，學識方面有所欠缺，個人心智方面還未成熟，需要學校老師加以正面指導和引導。特別是語文的學習，是一個循序漸進的過程，更需要教師的諄諄教誨。提高學生的語文素養，學會語文技能知識，積極提升學生綜合能力，培養綜合性的高職人才。當然，學生語文素養的提高，需要社會、學校、家庭的共同努力，特別是學校，是學生生涯的重要時期，語文老師是學生的重要指導者和引路人，在教育學生語文知識的同時，注重學生語文素養的培養。做一個有知識、有文化、高技能和高素質的人才。

二、在職校語文教學中實施創新性教育

創新教育是在創造教育思想基礎上，根據“創造學”和“教育學”原理，針對傳統教育中有礙人的創造力提高的問題而提出的，它以開發創新性思維為核心、以培養創新型人才為基本價值取向，其目的在于啟發學生的創造動機，鼓勵學生創造地表現，以增進創造才能的發展。它是教師通過課程內容及有計劃的教學活動，以激發學生創造行為的一種教學模式，就教師本身來講，創新教育要求教師因時制宜，變化教學方式進行創造性思維教學。語文課堂教學要創新首先要樹立正確的學生觀，教師要以人為本，相信潛能，相信學生能夠獨立學習、自主學習，要用發展的眼光看待學生，相信每個學生都有很大的可塑性，是不斷變化發展與進步的個體。教師的任務是教會學生學習，而不應把學生看做是只會輸入的“機器”所以，我們的教學應是在保護學生天性的同時，根據其年齡和語言特點，激發學生學習的興趣，使學生感到學習是一件愉快的事情，讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習。要不斷創設情境，營造創新氛圍。

語文課堂教學中每一教學步驟都應多設置信息，層層遞進，可根據一定的教學內容或語言材料，設計適量靈活性較大的思考題，或讓學生從同一來源的材料、信息中探求不同答案，培養學生積極求異的思維能力，多討論，反其道而行之展開討論，為學生打開創造思維的大門。同時，激發學生的創新意識和動機。鼓勵學生自主探究，巧設創新探索的機會好的學習方法，能使學生更好地發揮能力。學生應該是課堂學習活動的主體，教師應注重培養學生獨立學習能力，給予他們更多自主學習、獨立思維的時間與空間，讓學生在學習中學會如何去獲得知識的方法，以達到培養創新意識、提高創新能力的目的。

三、轉變職校語文教學觀念，培養新型人才

理論、觀念是行動的先導，人的一切行為都是在理論的指導下進行實踐的。沒有先進的思想觀念，便不可能有先進的教學實踐。如果教學觀念滯后，就不可能有新的教學方法的產生。故教學觀念的改革顯得越來越重要。根據實際需要學習，我們指導語文實際上是一門運用學科，那么在學習之前，我們首先要清楚了解自己學習語文的目的，那就是提高學生的語文寫、說能力，以及學生的語文素養，即審美、內涵等的提升，要在技能與軟文化方面給予同步的培養提高。再一個就是轉變語文教學手段，要摒棄傳統的不利于現代教學理念的教學方式方法，提高教學質量，提升教學效率，獲取教學成果。職業學校的語文教學要突出寫作能力以及交際能力的培養。

同時，由于新教材容量大，課時有限，因此如果在各學校應該盡力去改善教學的手段。利用現代化教學手段，給學生提供現代化的視聽儀器和教學輔助設施，增大課堂容量，提高課堂教學的效果。再一就是，語文教學要改變教學的單一性，要掌握多媒體技術教學，重視對教師的現代教育技術進行培訓，要求中青年教師必須掌握制作多媒體。課件的技術，使他們樹立現代教育思想觀念，掌握現代教育技術的基本知識和基本技能并運用于教育教學實踐。