師與生的相互成長，
2013-02-01 08:58:38任冰
文學教育·中旬版 2012年10期
任冰
【摘要】自從在五年制大專院校任教韓國語專業課教師以來，關注韓國語《漢字讀音》課程已經多年，從當初的想法，到最后的課程設置，經過一系列的討論和實踐，最終將這門課程安排在一年級第二學期進行。課程設置后，隨著時光的匆匆流走，仿佛剛剛還在軍訓的孩子們，如今已經在學校學習大半年了。從剛進校的對韓語一無所知到今天能夠流利的讀課文，進行簡單的對話，學生們付出了很多的努力。當然，這一切也得益于很多人都順利的度過了“單詞關”。作為韓語教師的我，在專業建設之出就力挺《漢字讀音》這門課程的開設，因為從韓國語的詞匯構成和漢族學生學習韓國語的經驗出發，這門課對詞匯的學習有非常大的促進作用。因此更加在意這門課程設置后的效果。
【關鍵詞】韓國語：專業課：五年制大專
