構建網絡環境下大學生心理健康教育新模式

劉翠云

摘 要： 大學心理健康教育逐漸被各大大學教師和家長重視，它的教育效果將會直接影響學生的健康發展。教育不僅要提高學生學習能力，還應該重視學生的綜合能力提高。因此，本文就大學心理健康教育的重要性展開調研，并就心理健康教育的現狀做了初步分析，希望能夠對網絡環境下大學生心理健康教育新模式構建與廣大教育工作人員產生思想共鳴，共同促進大學生的健康發展。

關鍵詞： 大學生;心理健康教育;網絡環境;模式構建

1 大學心理健康教育開展的重要性

目前，越來越多的大學生心理問題被網絡傳播開來，這和我們平時的心理健康教育工作開展效果差是密切相關的。健康不僅體現在身體健康這一方面，還有學生的心理健康這一方面。我們大學相關教師應該特別重視這一工作，通過調研學生的心理健康狀態，來提高學生的心理素質。什么是心理健康？如何采取有效的措施去引導學生解決心理健康相關的問題，這是我們教育工作者一直在關注的一個問題。學校不僅要培養優秀的綜合素質人才，更要對學生的各方面能力進行培養，提高學生的心理素質。因此，我們就大學心理健康教育進行研究，對于大學生的綜合能力提高具有重要意義，對于大學教育教學工作的開展具有重要意義。

2 大學心理健康教育開展的現狀

研究核心素養在各學科課程的落實是目前我國基礎教育改革的重中之重。我們認為，這一報告為大學心理健康教育提供了很好地思路，對大學各學科教師教學工作有很大啟發意義。心理健康教育在大學教育教學中重要性極高。心理健康的重要性不言而喻，但遺憾的是，在大學教育教學過程中，我們經常會看到不少學生抗壓能力小，不能夠接受短期的小挫折。特別是現在大學生多數脫離家庭環境教育，獨自在校生活、學習，許多不良誘惑對他們造成巨大的不良影響。還有部分學生忙于學習，學習壓力大，不會與自己身邊的同學、教師進行交流，長而久之，就形成了巨大的心理疾病。如果說這一階段，他們沒有接受較好的心理疏導，就有可能發生不可估計的嚴重后果。沒有精神狀態的大學生就像行尸走肉一般沒有靈魂，所以我們應該就此進行分析研究，找出適合網絡環境下大學生心理健康教育新模式構建，針對不同層次的學生采取不同的心理健康教育措施，共同推動大學心理健康教育的普及工作發展。

3 大學生心理健康教育模式構建策略

大學心理健康教育工作開展的重要性不言而喻，特別是在現有的網絡環境下，要想改善學生的心理健康狀態，就必須從根本上找原因，并通過切實可行的途徑解決教育問題，下面就具體方法總結如以下幾個方面：

（1）鼓勵學生分析心理問題，及時對學生心理問題進行疏通和幫助。

學生在學習期間是自身建立人生觀的關鍵時期，如果教師對學生有較好的影響，那么學生將會有更好的發展。學生不僅要學會學習，還要學會做人。在平時的班級活動中，教師要注重對學生綜合能力的培養，特別是要就學生的思維能力、創造能力進行培養，注重提高學生的思想高度。良好的師生關系包括教育關系、心理關系、倫理關系等類別，在具體的關系定位中學生和教師分別處于不同的角度和地位。學生、學生干部只有與教師進行有效的溝通，自我管理能力才有可能得到較大的提升。然而在實際的管理過程中，多數學生不會與學生干部、教師老師進行溝通，甚至不知道用什么方式與教師溝通。大學教育不僅要讓學生學習并掌握基本的知識，還要培養學生的綜合能力。學生只有學會做人，才能夠利用掌握的知識去看待世界。同時，我們在具體管理交流過程中發現許多學生表達能力差，不會采用正確的方式向老師表達自己的疑問，以致于心理問題越來越嚴重。教師要對這部分學生進行引導和監督，讓他們養成良好的習慣，提高心理抗壓能力率。我們教師要對學生的心理問題進行分析，幫助學生正確面對學習、生活中出現的各項問題，然后逐層次提高自主學習能力。

（2）結合現有網絡技術，促進學生心理教育工作開展。

抗壓能力的培養是一個長期的過程，我們應該就學生的心理狀態進行調查，然后綜合所有教學資源來逐漸提高學生的心理素質。在大學階段，學生的抗壓能力不高是很正常的，這取決于他們所經歷過的挑戰和挫折教育。現在大學生的學習壓力大，許多學生不能夠理解學習的整體知識體系，進而不能夠聯系最新領域的知識及素材，找出更多學習策略。學習方面的心理問題還是很好解決的，而人際交往問題和抵制不良誘惑等方面的問題是需要教師予以幫助才能夠更妥善的解決的。各學科知識的課堂教學對大學生綜合素養的提高具有十分重要的作用，而微課和網絡學習平臺的應用可以使教學目標得以更快更好的實現。同樣，心理健康教育也可以與這些先進的教育技術相結合，更好的收集學普遍的心理健康問題。大學心理健康教育工作過程中存在的主要問題和教育策略是大學教育工作的一個主要探究過程，它的開展能夠提升大學生的綜合能力，改善教學方案的實施狀況。

4 結束語

學生在學習、生活活動中體驗、欣賞、評價、表現和創造美的綜合能力及心理品質是需要長期是過程形成的，我們所有相關工作者都應該在對學生實施心理健康教育過程中讓學生逐漸形成一定的心理視野、心理自覺的意識和自立自信的態度。我們教師應該讓學生學會表達，學會與同學、教師進行深刻的思想交流，從而從各個層次上提高學生的綜合能力，培養心理素質較強的學生。

參考文獻

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