案例教學法在中職計算機教學中的應用

　　摘要：案例教學具有引導、啟發以及參與強等優點，能夠有效調動學生的積極主動性，培養并提高學生的創新能力、思維能力以及綜合素質。在中職計算機教學中運用案例教學，不僅能使學生理論聯系實際，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，還可以通過對案例進行分析與討論，能夠提高學生發現、分析并解決問題的綜合能力。
　　關鍵詞：案例教學法；計算機教學；應用
　　案例教學法是充分利用案例開展教學、培養并提高學生學習知識的能力的一種教學方法。中職計算機是一門以實踐為主的專業課程，運用案例教學的最終目的，是讓學生在掌握專業基礎理論以及具備相應能力的基礎上，通過學生獨立思考以及集體合作，參與實踐并進一步提高他們的計算機專業水平。因此，我們很有必要在中職計算機教學中推行案例教學法。
　　一、案例教學的主要特點
　　1.案例教學改變了傳統教學模式。傳統教學通常是以教師以及教材為核心，并不注重調動學生學習潛能，實際操作水平比較差。而案例教學法則高度重視培養學生的實際操作技能，充分發揮其主導性，引導他們通過對案例進行分析解決具體問題。同時還可以讓學生掌握收集各種相關資料和信息，學會對所查到的資料進行系統全面的分析，提高他們的思維能力，并且在實現既定目標的同時培養他們的創新意識。
　　2.案例教學法能夠培養并提高學生分析問題以及解決問題的能力。案例教學法重視老師與學生間的交流與互動，能夠調動學生的求知欲望，激發他們學習的積極主動性以及自覺性，通過個體思考或者群體配合的方式進行分析和判斷，努力需求各種答案，進一步提高他們分析以及解決問題的綜合能力。使得學生不僅能拓展理論視野，提高分析案例的技巧，同時在探索理論怎樣更好地應用到實踐，將理論有效轉化為實踐應用，實現理論與實踐完美結合，從而提高學生的實踐操作技能水平。
　　3.案例教學能夠提高學生的溝通能力并培養他們的協作精神。案例教學使得學生相互之間能夠充分交流心得以及分享經驗，促使他們共同學習、共同進步。在案例教學過程中，學生處于特定的環境中，在學習中處于主導地位，需要獨立思考，從而使他們綜合運用所學理論知識、實踐經驗對問題進行深入分析，進一步提高了他們解決問題的綜合能力。在實施案例教學時，需要小組合作，倡導思維碰撞，加強了學生間的交流、溝通。更加關鍵的時通過案例教學，學生能夠做到“邊做邊學”，使知識得到了內化，是自己切實掌握了可以駕馭的知識，所以能夠用來解決類似學習情境中的各種實際問題，從而減少了他們適應社會的時間。
　　二、案例教學的設計及應用
　　1.選擇適宜的案例。選擇適宜的案例是實行案例教學法的基礎，所選擇的案例需要具備一定的深度與擴展性。教師必須結合教學要求以及進度設計案例，講解和案例有關的理論知識與實踐技能，對案例討論過程中存在的問題進行分析。選擇案例應注意如下四點：精、實、新、深。第一，案例具有很強的代表性（典型）：教學案例必須涵蓋大部分的知識點；第二，案例具備很強的實踐性：所設計的教學案例必須與學生學習、生活緊密相連，可以被學生理解并接受；第三，案例必須新穎：所設計的案例應當是學生喜聞樂見的形式；第四，案例具備一定的深度：所選取的案例選中的知識內容應由易到難，使得學生能夠舉一反三，觸類旁通。
　　2.在課堂上實施案例教學。案例教學的關鍵是能夠在課堂上實施，在課堂上組織案例討論，目的是為了分析問題，然后找到解決問題的正確方法與途徑。在實施案例教學過程中，將學生分成若干個小組，鼓勵他們運用不同的分析方法并提出不同的分析結果，通過教師適時地指導，讓學生自己動手去查閱相關資料。
　　3.對案例教學的效果進行科學評價。在學生討論完案例之后，教師應及時進行點評；并補充講解有關的理論知識以及實踐技能。學生在上機操作時，根據課堂上討論的方案來達到案例教學的目的。對學生來說，評價的重點應當根據學生的理解與掌握程度以及是不是具備良好的實踐操作技能等指標來實施評價；對教師來說，主要從所選擇的案例是否適當以及教學方法、藝術等這些方面實施評價，評價各種綜合因素才能順利實施案例教學，進一步提高案例教學在課堂教學過程中的效果。
　　三、實施案例教學過程中需要注意的問題
　　1.教師應具備較高的教學水平。案例教學要求教師不但要具備扎實的理論知識，還必須有十分豐富的教學以及實踐經驗，并且能夠將理論與實踐完美結合；此外，教師必須根據社會發展的需求及時對教學內容進行更新，改進并完善教案，并且敏銳地洞察現實中存在的種種問題，善于從實踐生活中提煉加工出科學可行的教學案例。
　　2.與學生的具體實際相結合。結合學生的具體實際循序漸進地實施案例教學。在課程教學的初期適當地和學生共同分析討論案例，主要讓學生自己去分析問題并解決問題，提高他們的獨立思考的能力，從而進一步提高案例教學的效果。在計算機教學過程中實施案例教學，可以激發學生學習的積極主動性，也能夠提高他們的實踐操作水平以及探索、協作、創新思維能力。因此，在教學過程實施案例教學能夠有效克服傳統教學過程中碰到的問題。
　　參考文獻：
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　　[2]張如. 例談高職計算機課程案例教學中案例的選擇[J]. 福建電腦，2008（04）.
　　（作者單位：九江市科技中