淺析傳統民間游戲在學前教育中的應用價值

朱蓉娟

摘 要：伴隨著我國教育改革的不斷進行，我國的學前教育也得到了較為顯著的進步與發展。而在學前教育的過程中，通過對幼兒進行傳統民間游戲的開展，不僅可以激發他們的學習興趣，還可以促進幼兒實踐能力以及身心健康的發展，并且也能夠確保我國中華傳統文化得到良好的傳承。但是，目前我國的傳統民間游戲在學前教育中的應用過程中依然存在著許多的問題需要解決。因此，文章將對我國傳統民間游戲在學前教育中的應用進行全面的分析，然后提出相應的對策促進學前教育中傳統民間游戲的順利開展，進而促進幼兒未來更好的學習和成長。

關鍵詞：核心素養;小學數學;計算教學

一、 引言

近年來，隨著我國學前教育的不斷發展，越來越多的學前教育教師逐漸對傳統民間游戲在學前教育中的應用保持了高度關注。通過對幼兒的學前教育中進行傳統民間游戲的開展，不僅可以激發他們的學習積極性，還可以對我國傳統文化進行有效的傳承，并且促進幼兒綜合能力和思想的全面提升。但是，學前教育中傳統民間游戲的應用很容易受到多種因素的影響。所以，對我國的傳統民間游戲在學前教育中的應用進行深入的探究是十分必要的。

二、 傳統民間游戲的概念

簡單來說，我國的傳統民間游戲主要指的就是那些由我國的勞動人民所編創的，然后基于傳統文化而加工改善并不斷流傳和發展的適用于人們生活娛樂的多種游戲活動。傳統民間游戲作為中華民族傳統文化之中必不可少的重要內容，其中蘊含了我國從古到今勞動人民的心血傳承以及文化底蘊?？傊?，我國的傳統民間游戲是深受眾多人們喜愛和流傳的具有深厚文化內涵的活動項目。

三、 傳統民間游戲的特點

（一）隨意性

對于我國的傳統民間游戲而言，經過悠久歷史的發展和傳承，其自身具備了多種不同的特點。首先，傳統民間游戲具備隨意性的特點。因為我國的傳統民間游戲是從古至今的勞動人民所創設的適用于多人娛樂的項目，所以沒有較多的復雜規則可言，并且實際的場地和器具都具有較強的隨意性，甚至可以隨時隨地進行傳統民間游戲的娛樂。

（二）趣味性

其次，我國的傳統民間游戲也具有趣味性的特點。因為傳統民間游戲的本質是游戲活動，所以具有很強的趣味性，它能夠調動幼兒的娛樂積極性，并且符合幼兒活潑好動的特點。

（三）多樣性

多樣性也是我國傳統民間游戲所具備的一個顯著的特點。因為我國的傳統民間游戲已經經過了悠久的年份傳承和發展，所以流傳至今的傳統民間游戲已經多達上百種，并且具有豐富多樣的娛樂形式，可以滿足不同人群的多種娛樂需求。

（四）競賽性

除了上述的特點以外，我國傳統民間游戲也具備較強的競賽性特點。因為我國許多的傳統民間游戲往往需要有著自身獨特的規則和要求，然后還需要決出最終的勝負，所以就具備了一定的競賽性。當幼兒進行具有競賽性的傳統民間游戲的娛樂之后，就可以激發他們的競爭精神和勇往直前的精神。

四、 學前教育中傳承民間游戲存在的問題

（一）傳統民間兒童游戲開發及利用不充分

之所以目前我國的傳統民間游戲在學前教育之中無法得到良好的應用，其中一個重要的問題就是對于傳統民間游戲的開發和利用不夠充分。因為我國的傳統民間游戲具備深厚的中華民族文化內涵，并且也是幼兒初識民族文化的關鍵途徑。但是，隨著我國經濟水平的不斷提升，人們的生活質量也越來越高。各種豐富多樣的玩具以及娛樂項目不斷充實著幼兒的生活，而幼兒由于長時間處于這種多樣化的現代玩具和游戲活動的影響，從而導致實際的傳統民間游戲不能夠對其起到明顯的吸引作用。除此之外，我國部分的學前教育教師并沒有對傳統民間游戲的應用進行足夠的重視，所以也沒有為其準備相適應的娛樂項目、場地安排和活動器材等，進而嚴重阻礙了傳統民間游戲在我國學前教育中的有效應用。

（二）園本課程民族文化類主題活動開展不多

園本課程的民族文化類主體活動開展較少，也是當前我國學前教育中無法進行傳統民間游戲應用的另一個關鍵原因。因為想要進行學前教育中的民族文化的有效傳承，那么就需要依靠相關的園本課程進行實現。但是，目前我國的部分學前教育之中并沒有進行眾多與民族文化類型相關的園本課程和活動，以此導致實際的傳統民間游戲在學前教育之中無法得到良好的應用發展。

五、 傳統民間游戲在學前教育中教育價值分析

（一）對中華民族傳統文化的傳承

通過我國傳統民間游戲在學前教育中的應用，能夠對我國的中華民族傳統文化進行良好的傳承。因為我國的傳統民間游戲歷經悠久的歷史流傳，已經包含了豐富且深厚的中華民族文化底蘊。而學前教育的教師在對幼兒進行傳統民間游戲的應用過程中，既可以讓幼兒感受到娛樂的魅力所在，還可以使得幼兒不斷接受中華民族傳統文化的熏陶。長此以往，不僅可以加深幼兒對于我國傳統民間游戲的興趣和印象，也有助于中華民族傳統文化未來更好的傳承與發展。

（二）利用傳統民間游戲中蘊含的傳統美德來培養幼兒正確的價值觀

在學前教育中進行傳統民間游戲的應用，也能夠逐漸培養幼兒正確的價值觀。因為我國的傳統民間游戲不僅具備深厚的中華民族文化內涵，也同樣具有許多的傳統美德、精神理念以及道德修養。而通過對學前教育的幼兒進行傳統民間游戲的教育，就可以讓他們逐漸體會中國的傳統美德，以此促進幼兒正確的人生觀、世界觀和價值觀的形成，進而促進幼兒未來的良好成長與發展。

（三）鍛煉幼兒的動手能力

通過傳統民間游戲在我國學前教育中的應用，還可以有效地鍛煉幼兒的動手實踐能力。因為我國的傳統民間游戲具有較強的隨意性，并且許多的傳統民間游戲沒有固定的場地、材料和規則，所以可以充分發揮幼兒的想象力進行自我創建規則、場地和器材道具等。在此過程中，學前教育的教師需要逐步引導幼兒進行動手操作，并且也可以邀請幼兒的父母與他們進行共同實踐，以此不僅可以增強親子關系，也可以逐漸培養幼兒動手實踐的能力。