構建濃郁校園文化增強德育整體效能

〔關鍵詞〕 德育；校園文化；作用

〔中圖分類號〕 G631

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011）

04（A）—00２７—０1

校園文化是無形的德育課堂。在校園文化建設中積極融入思想道德教育的內容，是全面發揮校園文化育人功能的內在要求，它是新形勢下改進和加強學生思想道德教育、促進學生思想道德素質提高、增強工作實效性的重要措施，在學校德育工作中發揮著特殊的教育作用。

一、建設優美的校園環境，以優雅的物質文化陶冶人

教育家陶行知先生說過：“生活之場所，亦即教育之場所。”校園物質環境對學生的情感、態度、價值觀等有著重要影響，對學生品德的養成和個性的發展具有潛移默化的陶冶作用，有利于學生身心健康發展。首先，學校要抓物質環境建設。在學校整體布局上科學規劃，校園布置合理規范、錯落有致，給人以整潔、美觀之感。其次，抓人文環境建設。學校要著力營造綠化、凈化、美化的校園環境，努力使校園環境能對師生產生“如入芝蘭之室，久而自芳”的陶冶功效。學校的每一塊空地、角落都要精心布置，如，雕塑花壇、假山噴泉相映成趣，楊柳依依，綠草成茵，置身校園令人神清氣爽、心曠神怡。校園里所有的設施都要體現人文關懷，體現對美的一種追求，讓校園的一草一木都成為育人的載體，真正發揮“讓墻壁說話”的作用。

二、堅持正確的輿論導向，以高尚的精神文化感召人

加強校園文化管理，堅持健康高雅的文化輿論導向。校園文化必須堅持為師生服務、為育人服務的原則。我校確定文化建設的核心價值觀——“合和、求思”，以此引領校園文化建設，如，文化長廊的建造成為學生動手實踐、抒發自己情懷的主陣地；走廊墻壁懸掛古今中外名人名言及學生的優秀字畫；教室里設立宣傳欄、學習欄，懸掛名言警句，為學生營造良好向上的學習氛圍；校風、教風、學風、校紀標語以及名言警語、書畫作品舉目可見，保證了校園文化的先進方向。

三、開展系列活動建設，以豐富的活動文化砥礪人

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，我校堅持“六大教育”系列活動。一是堅持開展以學習《中學生守則》、落實校紀校規為重要內容的養成教育系列活動。二是開展以加強愛國主義教育和理想教育為主要內容的弘揚和培育民族精神教育系列活動。我們圍繞社會主義核心價值觀和“八榮八恥”教育，把時代信息、時代精神、時代理念融入校園文化之中；同革命傳統節日教育相結合，廣泛開展文藝匯演、歌詠比賽、書畫展覽，舉辦校園藝術節等活動，不斷激發全校學生的愛國、立志、成才的熱情。三是堅持開展以安全、法制知識為重點內容的法制教育系列活動。對師生進行法制、安全教育，使學生的安全意識和法治意識明顯增強。四是堅持開展以書香校園建設為基礎內容的讀書系列活動。以“書香校園”為抓手，堅持開展師生讀書活動。五是開展敬廉崇潔教育活動。結合學校特色，以“誠信、守法、孝廉”為主題，把廉政文化教育與學校的各項活動有機結合起來，形成了誠信做人、遵紀守法、敬廉崇潔的良好道德意識。六是堅持開展以感恩教育為主題內容的系列特色教育活動。通過“感動校園、感受親情、感恩生活、感謝生命”系列教育活動，教育學生懂得珍惜生命，學會感恩父母、老師、社會，促進了學生健康發展。這些活動的開展，既豐富了學生的課余生活，又陶冶了學生的情操，還提高了學生的精神境界、文化素質和審美能力。

四、制定科學的管理制度，以科學的制度文化規范人

學校進一步研究、修訂和完善一系列校園管理制度，將其實施情況納入各處室的目標管理，充分發揮制度文化的導向功能。讓全校師生員工的行為有章可依、有規可循，使師生員工在觀念上、情感上、心理上、行為上都能按照這樣的價值準則自覺地規范和約束自己的思想言行。

校園文化作為學校對學生進行思想道德教育，提高育人水平的重要渠道，是其他任何社會因素無法替代的。學校要通過精心優化校園文化環境，不斷提高德育實效。所以，我們認為：校園文化建設必須以環境建設為突破口，以正確輿論為導向，以文化建設為載體，以健全制度為保證，充分發揮校園文化的德育功能，這樣才能有效提高校園文化的育人功能。

?笙 責任編輯：陳富祥